Ler para quê?

“Para viver com autonomia, com plena consciência de si próprio e dos outros, para poder tomar decisões face à complexidade do mundo atual, para exercer uma cidadania ativa, é indispensável dominar a leitura. Determinante no desenvolvimento cognitivo, na formação do juízo crítico, no acesso à informação, na expressão, no enriquecimento cultural e em tantos outros domínios, é encarada como uma competência básica que todos os indivíduos devem adquirir para poderem aprender, trabalhar e realizar-se no mundo contemporâneo.” (Programa PNL)

A iniciativa Leitras&Leituras foi pensada na expectativa de proporcionar aos nossos alunos a superação das suas dificuldades e incentivar o uso de recursos para ampliação da sua leitura do mundo. Pretende-se, portanto, criar uma interação entre os alunos, no que diz respeito à leitura, compreensão, escrita e comunicação, envolvendo diferentes géneros textuais, proporcionando a socialização do saber, através da reflexão e troca de experiências de leitura e escrita, com o auxílio de recursos tecnológicos e de algumas aplicações.

Por meio do desenvolvimento de diversas atividades, pretende-se trabalhar valores relevantes para as práticas sociais dos alunos, enquanto cidadãos, e possibilitar que os mesmos interpretem, compreendam o que leem, permitindo a busca do conhecimento. Além de exercitar a capacidade de raciocínio e fazer com que eles possam sentir o quanto a leitura e a escrita são importantes para o seu desenvolvimento e contribuem para a sua formação.

OBJETIVOS:

A prática da leitura, na escola, tem como objetivo principal a aquisição de informação em todas as matérias lecionadas, para a transformar em conhecimento que deverá ser usado ao longo da vida.

• Promover a leitura voluntária, continuada e completa de livros.

• Melhorar o desempenho dos alunos em relação à leitura, interpretação e produção de diferentes géneros de textos.

• Desenvolver o gosto pelo trabalho em equipa.

• Adequar as obras escolhidas aos interesses e motivações dos alunos e ao seu desenvolvimento cognitivo, sem descurar a qualidade literária das mesmas.

• Oferecer espaço e momentos para o desenvolvimento das capacidades leitoras, utilizando diferentes recursos tecnológicos.

• Desenvolver atividades lúdicas que estimulem e reforcem os hábitos de leitura e aprofundem a compreensão e a escrita.

• Permitir que a leitura e a escrita sejam compreendidas como práticas sociais.

• Conceber atividades com jovens e para jovens.

• Promover a partilha de leituras e a participação em atividades relacionadas com a leitura através de aplicações, das redes sociais, entre outras.

METODOLOGIA

A atividade é desenvolvida mensalmente nas bibliotecas agrupamento ou em sala de aula (pré-escolar, 1.º, 2.º e 3.º ciclos), de acordo com as obras selecionadas de âmbito curricular ou leitura recreativa.

Após a leitura teatralizada de excertos, os alunos são desafiados à leitura/exploração da obra, realizando as tarefas e partilhando da sua imaginação/criatividade por todos.

As atividades geram grande impacto, dado que a realização das tarefas, em vários contextos, revelam aprendizagem, refletindo-se no aproveitamento escolar.

No âmbitto das obras do PNL é selecionado uma obro/história para trabalho de articulação. Assim, pretende-se articular o pré-escolar com o 1º ano de escolaridade; promover a transdisciplinaridade das Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar e do currículo do 1º ciclo, a aquisição de hábitos de leitura e envolver as crianças em conversas sobre atividades de leitura e escrita.são alguns dos propósitos da atividade

No 1.º período letivo a obra selecionada foi A Ovelhinha Preta, de Elizabeth Shaw.

No âmbito das atividades dinamizadas pela Biblioteca Escolar, durante o mês de outubro, subordinado ao tema “Descobrir caminhos para a saúde e o bem-estar com a biblioteca escolar”, decorreram, nas Bibliotecas Escolares atividades de apoio ao currículo, sessões de leitura/escrita, sessões de motivação, a fim de se perceber que, além do mundo exterior de que devemos cuidar, somos também responsáveis pelo nosso mundo interior.

Assim, partindo da leitura de obras os alunos foram desafiados a aprender a gerir emoções, iniciando uma aventura: Cuidar de Ti e dos Outros....

Educar com valores e motivar para a leitura foram, também, objetivos das atividades.