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O Decreto-Lei n.º 14-G/2020, de 13 de abril, estabelece as medidas excecionais e temporárias na área da educação, no âmbito da pandemia da doença COVID-19, designadamente quanto à realização, avaliação e certificação das aprendizagens.
Nos termos do referido diploma legal, haverá avaliação das aprendizagens do 3.º período, pelo que a todos os alunos será atribuída uma nota no final do ano (que, naturalmente, deve atender ao conhecimento que o professor tem do trabalho realizado por cada aluno ao longo do ano e às aprendizagens desenvolvidas, tendo em conta as circunstâncias específicas de realização do 3.º período).
Tal como nas salas de aula presenciais, no Ensino à Distância, é possível desenvolver processos de avaliação formativa e sumativa, usando as ferramentas apropriadas, disponíveis nos ambientes virtuais de aprendizagem.
No que diz respeito à avaliação formativa, a variedade de possibilidades para monitorizar e avaliar os alunos em ambientes online é muito ampla, sendo que a plataforma Classromm oferece uma visão geral do progresso dos alunos, através do feedback fornecido e/ou da nota/classificação.
Também a avaliação sumativa pode ser realizada em ambientes online, quer através de trabalhos que os alunos carregam na plataforma digital, avaliados pelo professor, quer através de testes de avaliação automática ou manual, incluindo provas síncronas, em tempo real.
Para além disso, é também possível apresentar e defender trabalhos oralmente por vídeo, através das ferramentas de comunicação síncrona ou optar por gravações privadas carregadas em serviços de streaming.
A participação dos alunos nas salas de aula virtuais (SAV) também é alvo de avaliação. Numa SAV assíncrona, a avaliação da participação do aluno tem por objetivo a aferição da qualidade das intervenções e das competências por si desenvolvidas, permitindo, por um lado, identificar as áreas que condicionaram o sucesso das suas aprendizagens e, por outro, ajudar a definir as estratégias que poderão conduzir a uma melhoria do processo de aprendizagem.
Previamente a qualquer tipo de avaliação qualitativa ou quantitativa do desempenho dos alunos, serão informados acerca da forma como a avaliação nestes espaços de comunicação (SAV) vai ser realizada, designadamente quais são as dimensões, os parâmetros e os principais indicadores que irão ser considerados na sua avaliação. Assim, os alunos estarão melhor preparados para responder aos desafios colocados pelo docente.
Para que o aluno possa melhorar a sua ação durante o decorrer das aulas, o docente vai dando um feedback construtivo e exato acerca do seu desempenho. O aluno necessita dele para compreender o que está a fazer bem e o que pode melhorar.
Através de um feedback de qualidade da parte do docente, e até de outros alunos, será possível ao aluno compreender o seu desempenho com detalhes mais específicos no que diz respeito a alguns dos indicadores considerados. Desta forma, o feedback oferecerá novas possibilidades de ações a realizar e acerca do que pode ser feito de maneira diferente na próxima intervenção.
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