Embedded Files
Què és un KA1?
Què és un KA1?
És un projecte de mobilitat dins el programa europeu Erasmus + amb la finalitat de desenvolupar l'estratègia d'internacionalització de l'escola i millorar la seva pràctica docent.
El programa KA1 està específicament dissenyat per als professors i altres membres del personal educatiu. Aquesta beca s'atorga tant als professors / mestres com al personal administratiu d'un centre que per diverses raons necessiti rebre cert tipus de formació lingüística, metodológica o de gestió d'un centre educatiu.
Qui participa?
Qui participa?
En el nostre KA1 participen cinc docents (quatre mestres i la directora del centre). L'activitat de formació en múltiples intel·ligències (Palerm-Itàlia) serà realitzada per la mestra d'educació especial, Raquel Puig Fernández. L'activitat de "job shadowing" -observació en contextos de treball - (Oulu-Finlàndia) comptarà amb la directora del centre, Eugenia García Rodríguez, un especialista d'educació física i coordinador TAC (Tecnologies de l'Aprenentatge i el Coneixement), Israel Garcia Cejudo, un especialista d'anglès, Isidre Cuenca García i la coordinadora del KA1 i especialista d'anglès, Esther Rodríguez Serradilla. Per donar transparència al procés de seleccion s'ha realitzat una enquesta on-line (les gràfiques resultants van ser publicades a la intranet de l'escola) que recull, entre altres aspectes, les intencions del professorat referent al projecte, experiències prèvies en projectes europeus, permanència al centre, el seu perfil lingüístic ...
On anirem?
On anirem?
Quatre docents realitzaran un "job shadowing" a l'escola Teuvo Pakkala a Oulu (Finlàndia) (visita d'aprenentatge per observació) i una persona participarà en un curs intensiu (19/06 / 2017-23 / 06/2017) "Identify the Hidden Talent en el vostre Classroom "a Palerm (Itàlia) (Dorea Educational Institute).
Quina formació rebem?
Quina formació rebem?
La coordinadora del projecte ha assistit a diferents jornades prèvies a la mobilitat (proporcionada pel SEPIE a Cadis i pel Departament d'Ensenyament a Barcelona) amb la intenció de rebre un suport a la coordinació i correcta gestió del projecte. A final del mes de març quatre docents realitzaran un "job shadowing" (cinc dies) a l'escola Teuvo Pakkala a Oulu (Finlàndia) (visita d'aprenentatge per observació) i a final de juny una persona participarà en un curs intensiu (cinc dies) sobre múltiples intel·ligències (19/06 / 2017-23 / 06/2017) "Identify the Hidden Talent en el vostre Classroom" a Palerm (Itàlia) (Dorea Educational Institute) i tot el claustre participa en un curs d'educació emocional com a part del programa de formació permanent. De manera particular tant els participants en les mobilitats com una gran part del claustre estan realitzant diferents cursos de formació que complementaran aquest Erasmus més (Aprenentatge basat en projectes, aprenentatge cooperatiu, Moodle, Nodes, intel·ligències múltiples, AICLE, anglès ... especificats en l'apartat de formació).
Quins beneficis aporta?
Quins beneficis aporta?
Quins beneficis aporta?
Una beca que finançarà les mobilitats per motius d'aprenentatge i impulsarà un aprenentatge sota el paraigua de TOTES les intel·ligències (integrar aspectes de la teoria de les intel·ligències múltiples i de la intel·ligència emocional en el currículum de l'escola). - "Viure" una experiència de "job shadowing" per aprendre d'un dels sistemes educatius més destacats del món, Finlàndia, conèixer el seu nou currículum, reflexionar i traduir en pràctiques educatives, adequant els aprenentatges rebuts a les necessitats del nostre centre ia la realitat del nostre alumnat i les nostres famílies. Un increment en la motivació del claustre de professors i de la comunitat educativa de l'escola (augmentant el paper de la família en el procés educatiu) millora l'ensenyament i l'aprendizaje. Una millora de les competències de nostre alumnat, no només dels seus resultats escolars sinó de la seva capacitat de resoldre problemes, d'innovar, de ser creatius aconseguint un aprenentatge més profund, de continguts i habilitats, que els acompanyin durant tota la seva vida.Acceder a una formació que ajudi al claustre a implementar la nova metodologia (treball cooperatiu, competencial, per projectes ...) en definitiva, un avanç en l'estratègia d'internacionalització del centre i en la seva recerca de nous camins de modernització i innovació.
Qui ho subvenciona?
Qui ho subvenciona?
El Servei Espanyol per a la Internacionalització de l'Educació (SEPIE) és l'Agència Nacional per a la gestió del programa Erasmus + a Espanya en l'àmbit de l'educació i la formació. La Comissió Europea és la responsable última del desenvolupament del programa Erasmus + i confia les tasques d'execució pressupostària a les agències nacionals. Compta amb una dotació de 14.774.000 EUR del pressupost de la UE per als set anys (2014-2020). Cada any, organitzacions de tot Europa sol·liciten al programa Erasmus + suport financer per a milers de projectes. En resposta a aquesta demanda, la Comissió ha establert un procés d'avaluació transparent amb l'objectiu de subvencionar els millors projectes. El projecte "It Fits! All the Intelligences at school" de l'escola Barrufet ha estat un dels 345 projectes seleccionats a tot Espanya.
Quines són les activitats principals?
Quines són les activitats principals?
Activitats prèvies a la mobilitat Creació conjunta d'un projecte eTwinning en el Cicle Inicial sobre Intel·ligències múltiples. "It fits! MI Challenges to discover (coordinat per l'escola Barrufet i co-fundat per l'escola Tevlo Pakkalan koulu) - Creació d'un grup etwinning sobre Intel·ligències Múltiples i la seva aplicació a l'aula. En aquest espai virtual molts mestres / es del centre podrien intercanviar reflexions, idees i pràctiques educatives amb altres països europeus interessats en el tema. Mobilitats: "job shadowing" a l'escola Teuvo Pakkala a Oulu (Finlàndia) (visita d'aprenentatge per observació) i curs intensiu (19/06 / 2017- 2017.06.23) "Identify the Hidden Talent en el vostre Classroom" a Palerm (Itàlia) (Dorea Educational Institute). Durant la visita a Oulu realitzarem una exposició oral sobre la nostra experiència amb el nostre PILE Pla Integrat de Llengües Estrangeres en el marc de un Projecte Lingüístic Plurilingüe (sisè premi del Segell Europeu de les Llengües 2014 a les iniciatives innovadores en educació), ressaltant els nostres projectes interdisciplinaris i nuesta trajectòria en projectes col·laboratius eTwinning. També fariem una videoconferència "Sant Boi-Oulu" mentre estem allà. realitzarem els diaris de les mobilitats i activitats de seguiment i avaluació (memòries). Després de les mobilitats: Avaluar, reflexionar ¡Actuar! : Activitats de difusió: Treball en equips de cicle i claustres pedafógicos, tallers familiars, experiències de formació, participació en experiències de difusió ...
Què poden fer les famílies?
Què poden fer les famílies?
La família, l'escola i la comunitat exerceixen una gran influència en els aprenentatges del nostre alumnat. Sabem que la nostra tasca educativa és complementària i per això volem motivar les famílies a fer les nostres mobilitats significatives per a tota la comunitat educativa. Sabem que hi ha una inquietud per conèixer el model de Finlàndia, les noves metodologies, els moviments als quals ens hem adherit (com són "Escola Nova 21", "Col·lectiu Educació Viva" de Sant Boi). Volem crear espais de reflexió previs a la mobilitat on puguem recollir les inquietuds de les famílies ( "Què volen saber?" Sobre el sistema educatiu finès). Després del "job shadowing" organitzarem reunions i formacions per contestar totes les preguntes, amb la intenció de poder donar més qualitat al nostre procés educatiu, reforçant la implicació dels pares / mares en l'educació dels seus fills i millorant la nostra col·laboració mútua.
Què són les Intel·ligències Múltiples (IM)?
Què són les Intel·ligències Múltiples (IM)?
La teoria de les intel·ligències múltiples va ser proposada pel doctor Howard Gardner a 1983. Director del Projecte Zero i professor de psicologia i ciències de l'educació a la Universitat de Harvard defensa que no hi ha una única intel·ligència, sinó que totes les persones tenen vuit tipus d'intel·ligència que, tot i poder estar relacionats, determinen el comportament, la manera d'aprendre, captar i comprendre el món que els envolta.Des de l'escola creiem que hem d'afavorir un perfil equilibrat d'intel·ligències, és a dir, optimitzar totes les intel·ligències (no només la lingüística i la matemàtica que tradicionalment han predominat en els processos d'ensenyament-aprenentatge) i afavorir que l'alumnat aprengui des de les seves fortaleses millorant les seves debilitats. Utilitzant les MI coneixerem millor al nostre alumnat i alhora l'ajudarem a conèixer-se, afavorirem una diversitat de metodologies i estratègies emprades per potenciar-les, com l'aprenentatge cooperatiu, per competències, els projectes interdisciplinaris ...
Page updated
Report abuse