教學課程計畫
一. 課程的規劃與實施
1. 例行性活動：培養幼兒生活自理、收拾及良好生活習慣（喝水、用餐、清潔衛生、睡眠等），以及大肌肉活動（出汗性活動）。
→循序漸進讓幼兒養成生活自理能力、習慣與態度。
2. 多元學習活動：以主題課程設計為主軸，有主題課程教學活動、節慶活動、學習區活動，採團體、小組或個別、動態或靜態、室內或戶外活動等方式呈現。
3. 全園性活動：安全教育、健康教育、品格教育、體育表演會等。
二. 多元學習活動
「主題課程」＋「節慶活動」＋「學習區」
主題課程教學以引導、探索的方式來進行活動，過程中和幼兒透過討論、蒐集、計畫、操作、執行、紀錄等方式來開展主題活動的內容。課程以六大領域（身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒和美感領域），讓幼兒學習完整的知識，陶養幼兒六大能力（覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理）。
→ 透過主題及節慶教學活動，以六大領域課程讓幼兒學習完整知識，培養六大能力。
三. 多元學習活動「學習區」
學習區根據孩子的發展需求，在教室裡規劃出幾個不同的學習功能的區域。穿過教室的環境規劃和學習區的佈置，提供一個開放，尊重的學習環境，讓幼兒在其中探索，每天選擇想要進行的學習區活動，班上規畫5個不同性質的學習區（語文區. 玩具區. 扮演區. 美勞區. 益智區），提供幼兒各種經驗、操作、探索的機會。
→玩學習區讓幼兒建立自信，發展社會技巧，提升專注力，毅力與解決問題的能力，培養收拾習慣與自理能力，以及負責、自律的態度，成為一個主動獨立，樂於學習的人。
四. 學習區玩出五種優勢
玩學習區，始於快樂，止於智慧的學習！遊戲過程中，有以下好處：
1.孩子獲得許多自主選擇的經驗，使他成為一個主動獨立，樂於學習的人。
2.老師認為每個孩子的個別差異，讓他依自己的學習進度，用最拿手的方式來學習。不同的興趣，專長，能力的孩子都能獲得豐富的成功經驗，建立自信。
3.孩子可以從容，深入的與同伴聊天，討論，合作，解決衝突，除了能享受與友伴共玩及向同儕學習之外，也有助於發展社會技巧。
4.孩子常常需要嘗試使用各種方法解決語言，認知，美學...等方面的問題，這樣的歷程能提升他們的專注力，毅力與解決問題的能力。
5.孩子透過對學習區規則的理解與遵守，培養了收拾習慣與自理能力，以及負責，自律的態度。
112-2 主題課程
主題：海底世界
在「海底世界」主題活動進行中，先從孩子們喜愛的海洋生物為出發點，引起幼兒對海洋生物與生態的興趣，激發幼兒認識海洋的豐富樣貌和海裡的生態，探索大海不同區域裡的生物，及其特徵與生活習性，包括：顏色、外型、活動方式、捕食方式、防禦方式、移動方式等，最後擴大到海洋生物的生活環境，了解海洋生物的特色與多樣性，再透過幼兒分享海的相關經驗和海邊的各種活動，從中學習正確的海邊遊戲安全，同時讓幼兒學習保護海洋與生態是刻不容緩的事，培養幼兒愛護海洋環境和珍惜海洋資源，以及生態保育觀念，引領幼兒探究與我們生活有著密切關係的海底王國，一同悠遊其中，感受海洋與生態的美。
1.認識海洋生物的特徵與習性。
2.了解海洋與人類的關係。
3.體會海洋工作者的辛苦。
4.學習尊重海洋生物及環境保護。
5.培養愛惜海洋與生態的保育觀念。
節慶（母親節、端午節）
透過節慶課程的規劃，豐富孩子對節慶活動的經驗，藉由探索節慶中應景人事物的過程，增進對自己生長環境文化的體認，了解中國傳統節日的許多習俗，讓孩子獲得多樣化親身體驗的機會，從中學會分享，以及體驗活動帶來的樂趣，進而更了解各節慶的意義。
1.認識節慶的傳說由來和習俗
2.知道相關節日的慶典民俗活動
3.增進敏銳的觀察能力
4.體驗節慶活動的樂趣
112-1 主題課程
主題：可愛動物
幼兒對於周圍的生活環境有著十分濃厚的探索興趣，藉由「可愛動物」主題課程，順應幼兒對動物的好奇心，帶孩子由實際生活經驗出發，從日常生活中，讓孩子觀察常見的動物，瞭解其特徵和習性，進行探索與認識動物，課程中透過觀察探索動物的外觀特徵、生活習性，初步認識人與動物的關係，運用模仿扮演、創意聯想，促進孩子多元化的創意想像來拓展孩子對動物的認識，讓孩子喜歡動物，進而愛護動物，培養愛護動物的情操和尊重生命的人文關懷。
1. 認識常見的動物名稱與特徵
2. 了解動物的生活習性和環境
3. 知道照顧動物的方法
4. 養成愛護動物的態度
5. 培養尊重動物的生命
節慶（中秋節、聖誕節、過年）
透過節慶課程的規劃，豐富孩子對節慶活動的經驗，藉由探索節慶中應景人事物的過程，增進對自己生長環境文化的體認，了解中國傳統節日的許多習俗，讓孩子獲得多樣化親身體驗的機會，從中學會分享，以及體驗活動帶來的樂趣，進而更了解各節慶的意義。
1.認識節慶的傳說由來和習俗
2.知道相關節日的慶典民俗活動
3.增進敏銳的觀察能力
4.體驗節慶活動的樂趣
111-2 主題課程
主題：超級好朋友
幼兒的第一個人際關係，是與其主要照顧者之間的關係，進入幼兒園後，面對的是與同儕相處的關係，孩子與友伴相處的過程中，或喜或怒，或愛或惱，這都是孩子學習控制與管理EQ的好機會，4～5歲的孩子漸漸喜歡參與社交活動，且非常珍惜友誼。由於少子化的現象，每位幼兒天生的氣質不相同，較少玩伴、過多保護的情況下，往往在與朋友相處的過程中會產生小摩擦，造成幼兒以自我為中心、不懂付出及分享的個性。
基於此，藉由「超級好朋友」的主題活動引導之下，增進幼兒的人際互動，體會他人的想法，以及更懂得與人相處。這個主題以「情感」為主軸，從幼兒的生活經驗出發，除了探討幼兒與家人之間的情感、同儕間的友誼等，透過活動、遊戲，讓幼兒學習與人互動的良好禮儀，並能適當的表達自己的想法，也藉由動物朋友的群居生態，讓幼兒理解到人類也是屬於群居動物，必須彼此照顧、幫忙，循序漸進將生活與學習達到完整的結合。
期望孩子在主題探索中建立良好的人際互動關係，學會與人相處、分享、輪流、合作等社會性行為，學習與朋友溝通、耐心、等候與傾聽的能力，對朋友付出關懷、體驗表達友誼的方法、與友伴一起合作的樂趣，幫助孩子增進對自我的認同，以及與朋友正向的互動技巧和彼此間的情誼。
1.認識自己與朋友的個性、特質。
2.學習正向的互動技巧、態度。
3.養成自理能力和合宜的人際禮儀。
4.增進幼兒情緒表達能力與人際關係。
5.培養感恩、珍惜友誼的態度。
節慶（母親節、端午節）
透過節慶課程的規劃，豐富孩子對節慶活動的經驗，藉由探索節慶中應景人事物的過程，增進對自己生長環境文化的體認，了解中國傳統節日的許多習俗，讓孩子獲得多樣化親身體驗的機會，從中學會分享，以及體驗活動帶來的樂趣，進而更了解各節慶的意義。
1.認識節慶的傳說由來和習俗
2.知道相關節日的慶典民俗活動
3.增進敏銳的觀察能力
4.體驗節慶活動的樂趣
111-1 主題課程
主題：健康好食在
由於社會、家庭型態的轉變，使得外食的機會增加，不知不覺中，吃進許多高油、高脂及含糖飲料等不健康的食物。「健康」對孩子而言是個抽象的名詞，從幼兒的生活經驗出發，經由故事欣賞、角色扮演、遊戲、運動的體驗及動手做健康飲食料理，引導孩子正確的飲食習慣與觀念，從吃與做中實踐，學習健康的吃、吃出健康。
因此，藉由「健康好食在」的主題活動，分享與「吃」有關的經驗，如：喜歡吃什麼？怎麼吃？再讓幼兒開始關注自己的身體，認識身體的各部位、常見的生理現象，如：消化道的功能、飲食對排泄的影響等，進而認識飲食習慣與健康的關係，如：哪些種類的食物比較健康？怎麼吃比較健康？
引發孩子有興趣去探討並了解常見的健康問題，經由角色扮演、動手做健康飲食，並鼓勵孩子均衡營養的吃出健康。
1.認識身體各部位和常見的生理現象
2.知道健康飲食的觀念及維持身體健康的方法
3.了解飲食對身體健康的重要性
4.培養良好的飲食習慣和均衡的飲食
110-2 主題課程
主題：運動身體好
我們常常會聽到「多運動，身體好！」，政府更是不遺餘力的推動全民運動的健康觀念。幼兒園基礎評鑑全力推行幼兒每天需要出汗性大肌肉活動時間至少三十分鐘，作為評鑑標準則之一。
我們明白運動對學齡前幼兒身體知覺與發展有莫大的益處，但有時受限於場地，又或者孩子的學習時間太過切割，體能反而成了可能被忽視的能力。其實運動不但可以幫助孩子學習控制自己的身體，還可以調整內分泌與自律神經免疫功能，促進腦部發展。研究顯示，喜歡「動」的孩子，情緒調節的能力比較好，也會是個比較快樂的孩子。因此，如何讓孩子有個健康的體魄，養成運動的習慣就顯得格外重要。
透過「運動身體好」主題課程，從一開始帶領孩子一起來動動身體，體驗各種運動的方式，希望可以讓孩子學習到運動的重要，建立正確的運動觀念，並且喜愛運動，進而養成良好的運動習慣。
1.促進身體知覺，增進體適能
2.了解運動種類及規則
3.感受運動的樂趣及學習運動技巧
4.養成對運動的喜好與習慣
5.培養團體合作的精神
110-1 主題課程
主題：安全一級棒
由於新的學年開始，新生剛進入陌生的環境，必須先適應分離焦慮，然後漸進到園內相關安全，因此建立幼兒危機意識乃為首要。
孩子的安全意識足夠嗎？怎麼身體力行，把安全意識融入生活中呢？在臺灣意外事故一直是造成孩子傷亡的主因。事前的安全規則提醒、新聞報導中的機會教育、實際災害的緊急應變方式，都是把傷害降到最低的好方法。
藉由「安全一級棒」主題課程，讓孩子從生活中的安全防範開始學起，了解生活中可能造成的危險，透過各種實際的體驗、經驗分享，培養孩子安全意識，並善加應用所學，讓自己的生活環境遠離危險，學習保護自己的方法，以及意外應變的能力。
1.認識校園內潛藏的危險
2.了解生活中可能造成的危險
3.知道遊戲安全事項與遵守遊戲規範
4.學習保護自己的方法和意外應變的能力
5.建立排隊概念與用餐良好習慣及安全意識
6.養成配戴口罩與洗手的習慣