INTRODUCCION
Este espacio curricular debe buscar la comprensión de los conceptos y procedimientos matemáticos, comprensión que asegura que los contenidos aprendidos puedan ser aplicados a situaciones nuevas, surgidas desde otros ámbitos aun ajenos a la matemática, reinterpretándolos en los contextos culturales en que se presenten.
Incluye contenidos referidos a los números y operaciones, a la geometría, medidas y funciones algebraicas y a la probabilidad y estadística; avanzando tanto en la modelización y resolución de situaciones o problemas; como en el tratamiento y análisis de la información.
El trabajo en este año, apunta a la construcción de capacidades para la resolución de problemas y el desarrollo del razonamiento y la comunicación.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Después de cursar Matemática III, los alumnos estarán en condiciones de:
Usar elementos matemáticos para resolver situaciones problemáticas, seleccionando los modelos, representaciones y estrategias en función de una determinada situación que se le plantee.
Interpretar y aplicar conceptos y procedimientos básicos de la matemática; reconociendo sus alcances y limitaciones en la resolución de problemas y en la toma de decisiones.
Interpretar y aplicar los conceptos y procedimientos básicos de la estadística y la probabilidad; reconociendo sus alcances y limitaciones en la resolución de problemas en la toma de decisiones.
Además, habrán acrecentado su capacidad para:
Formular y resolver problemas y situaciones, seleccionando y/o generando estrategias y modelos, pudiendo verificar procedimientos y resultados.
Analizar la validez de razonamientos y resultados, y elaborar argumentos que avalen los mismos.
Utilizar el vocabulario y la notación adecuados en la comunicación de procedimientos y resultados.
Utilizar las principales herramientas matemáticas que permiten expresar e interpretar cuantitativamente las relaciones existentes entre las variables involucradas en los procesos o fenómenos que estudian las ciencias naturales.