SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROGRAMU SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE

SPRAWOZDANIE

Z REALIZACJI PROGRAMU

SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE

OKRES REALIZACJI

Rok szkolny: 2014-2018

Koordynator: Beata Trzcińska

I. WSTĘP

1. Forma przedstawienia idei Szkoły Promującej Zdrowie społeczności szkolnej.

2. Sposób przekonania dyrektora i rady pedagogicznej do idei SZPZ.

3. Sposób, w jaki dokonano oceny podtrzymania przez 60% społeczności szkolnej gotowości do wstąpienia do sieci.

Szkoła Promująca Zdrowie jest to siedlisko, w którym członkowie społeczności szkolnej - pracownicy i uczniowie: podejmują starania, aby poprawić swoje samopoczucie i zdrowie, uczą się

jak zdrowiej żyć i jak tworzyć zdrowe środowisko, zachęcają ludzi, zwłaszcza rodziców do podjęcia podobnych starań.

Realizując założenia zawarte w planie Szkoły Promującej Zdrowie podejmowane były liczne działania mające na celu przybliżenie idei promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli

i pracowników szkoły, a także wśród rodziców.

Od kilku lat realizujemy w szkole działania związane ze zdrowym stylem życia. Bardzo spodobała nam się idea szkół promujących zdrowie dlatego postanowiliśmy się do nich przyłączyć.

Po zapoznaniu całej społeczności szkolnej: rady pedagogicznej, rady rodziców,samorządu uczniowskiego, wszystkich uczniów oraz wszystkich pracowników szkoły z ideą,

koncepcją, strategią i modelem tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie oraz po uzyskaniu akceptacji ( 100% społeczności szkolnej)przyjęliśmy uchwałę Rady Pedagogicznej oraz

podpisaliśmy deklarację przystąpienia do udziału w programie.

Przeprowadziliśmy w szkole wiele różnorodnych działań, które miały na celu właściwe przygotowanie społeczności szkolnej do realizacji programu Szkoła Promująca Zdrowie oraz

prawidłową organizację pracy w ramach programu.

Realizacja programu w okresie przygotowawczym to szereg przeprowadzonych w szkole działań, wśród których wyróżnia się:

1. Nawiązanie współpracy z koordynatorem rejonowym dr Barbarą Wolny

2. Powołanie szkolnego koordynatora Szkoły Promującej Zdrowie oraz zespołu do spraw promocji zdrowia, z którym współpracuje cała społeczność szkolna. Stworzenie planu

pracy i ustalenie terminów spotkań zespołu. Stworzenie planu pracy i ustalenie terminów spotkań zespołu.

3. Zapoznanie społeczności szkolnej z ideą programu Szkoły Promującej Zdrowie poprzez:

• apele uczniowskie

• godziny wychowawcze w klasach IV-VI i zajęcia w klasach I-III,

• posiedzenia Rady Pedagogicznej,

• zebrania z rodzicami,

• zebrania z pracownikami niepedagogicznymi,

• spotkania rady rodziców

• gazetki na korytarzach szkolnych.

4. Dokonanie wstępnej diagnozy

Wyniki diagnozy wstępnej, opis problemów priorytetowych.

Głównym zadaniem zespołu do spraw promocji zdrowia było określenie problemów priorytetowych na podstawie diagnozy potrzeb i zasobów społeczności szkolnej oraz

i zasobów społeczności szkolnej oraz opracowanie planu działań zmierzających do ich rozwiązania. Podczas poszczególnych,cyklicznych spotkań zespołu ustalone zostały

metody badań stopnia zadowolenia ze szkoły wśród nauczycieli, uczniów, pracowników niepedagogicznych oraz rodziców, a także obszary przeprowadzenia tych badań:

Diagnozę potrzeb oraz wyboru problemów priorytetowych dokonano na podstawie badań, którymi objęto całą społeczność szkolną.

Do przeprowadzenia badań zastosowano następujące narzędzia:

· ankieta na temat zdrowego stylu życia

· wywiad z uczniami, ich rodzicami, nauczycielami i pracownikami szkoły,

· obserwacja szkoły,

· indywidualne rozmowy z pielęgniarką szkolną.

PROBLEMY PRIORYTETOWE WYNIKAJĄCE Z PRZEPROWADZONEJ DIAGNOZY WSTĘPNEJ:

Złe nawyki żywieniowe

Przyczyną wyboru problemu priorytetowego była niska wśród uczniów świadomość konieczności prowadzenia zdrowego stylu życia poprzez prawidłowe nawyki żywieniowe.Realizacja działań szkoły angażujących całą społeczność szkolną przewidzianych w programie Szkoła Promująca Zdrowie na rok szkolny 2014/2015:Realizacja działań szkoły angażujących całą społeczność szkolną przewidzianych w programie Szkoła Promująca Zdrowie na rok szkolny 2014/2015:

II. Realizacja działań szkoły angażujących całą społeczność szkolną przewidzianych w programie Szkoła Promująca Zdrowie na rok szkolny 2014/2015:

PRIORYTET - PROMOCJA ZDROWIA POPRZEZ WŁAŚCIWE ODŻYWIANIE SIĘ

Zadania do realizacji:

• • Przekazanie informacji o programie „Szkoła Promująca Zdrowie” całej społeczności szkolnej

  • Zaakceptowanie pomysłu przystąpienia do SzPZ przez Radę Rodziców

  • Zaakceptowanie pomysłu przystąpienia do SzPZ przez Radę Pedagogiczną i ZGŁOSZENIE do projektu

  • Przeprowadzenie diagnozy stanu wyjściowego

  • Opracowanie planu działania

  • Tydzień sałatek owocowych

  • Znaczenie odżywiania, składniki odżywcze, rola witamin- pogadanki w klasach IV-VI

  • Pogadanka pt. „Zdrowy Styl Życia” dla uczniów i nauczycieli (higienistka)

  • Rozstrzygnięcie konkursu plastycznego ,,Owoce i warzywa”

  • Konkurs ,, Kulinarni odkrywcy”

  • Akcja w sklepie Tesco ,,Promujemy gotowanie i zdrowe odżywianie”

  • Ładnie smacznie i zdrowo –,,Robimy kanapki”

  • Dzień jabłka ,,Apple day”

  • Konkurs Pozytywnej Energii

  • Akcja ,,Drzewko życia” –ubieramy przyrodę

  • Co jest zdrowe, a co szkodzi naszemu zdrowie-lekcje wychowawcze

  • Tydzień promocji zdrowia na wszystkich lekcjach

  • Wiosenne kanapki – przygotowanie zdrowych kanapek– uczniowie klas I – III

  • Program - Mleko dla szkół

  • Program „Owoce w szkole”

  • Gazetki szkolne związane ze zdrowym odżywianiem.

III. Realizacja prozdrowotnych programów zewnętrznych m.in. rekomendowanych przez SANEPID:

• • „Trzymaj formę”.

  • „Aktywnie po zdrowie”.

  • „Nie pal przy mnie proszę”. „Szklanka mleka”.

  • „5 porcji warzyw i owoców w szkole”.

    • „Jem kolorowo”.

  • „Czas na zdrowie”.

  • „Wiem co jem”.

  • „Radosny uśmiech, radosna przyszłość”.

IV. Realizacja działań proekologicznych:

Realizacja Miejskiego i Dzielnicowego Programu Edukacji Ekologicznej.

• 1. Udział uczniów naszej szkoły w imprezach o tematyce ekologicznej.

  2. Realizacja projektu „Moje miasto bez elektrośmieci”.

  3. Udział w akcji „Sprzątanie świata”.

  4. POZOSTAŁE DZIAŁANIA:

  5. a) w obszarze zdrowego żywienia: - cykl zajęć wychowawczych na temat zdrowego żywienia,

• • wspólne drugie śniadania z wychowawcą,

  • prowadzenie praktycznej nauki przyrządzania zdrowych potraw,

  • gromadzenie w bibliotece szkolnej publikacji dotyczących zdrowego odżywiania, - przygotowywanie gazetek i wystaw promujących zdrowe jedzenie;

• 1. b) w obszarze zdrowia fizycznego i aktywności fizycznej:

• • udział uczniów w wycieczkach – pieszych, rowerowych i autokarowych,

  • organizowanie zielonych szkół i obozów sportowych,

  • gimnastyka korekcyjna, rytmika,

  • organizowanie imprez sportowych, - spotkania z policjantem, strażakiem, strażą miejską, pielęgniarką szkolną, zajęcia na basenie, zajęcia na lodowisku,

• 1. c) w obszarze profilaktyki zdrowia - prelekcje i pogadanki na temat higieny oraz pielęgnacji ciała organizowane przez pielęgniarkę szkolną,

• • profilaktyka stomatologiczna,

  • lekcje wychowawcze dotyczące zdrowia fizycznego i psychicznego,

  • zajęcia z pierwszej pomocy przedmedycznej,

  • upowszechnianie w bibliotece szkolnej publikacji na temat profilaktyki uzależnień,

  • kontynuacja programu „Lekki tornister”,

  • badania przesiewowe słuchu,

  • badanie wad postawy,

  • zajęcia koła ekologicznego,

  • warsztaty na temat zapobiegania przemocy.

V. Wyniki monitorowania samopoczucia całej społeczności szkolnej i akceptacji działań w ramach programu Szkoła Promująca Zdrowie.

Wszystkie działania podjęte w ramach programu Szkoła Promująca Zdrowie w roku szkolnym 2014/2018 były systematycznie monitorowane. Monitoring działań związanych z realizacją pierwszego problemu priorytetowego miał na celu zebranie jak największej liczby informacji do przeprowadzenia ewaluacji programu. Monitoring działań szkoły przebiegał sprawnie przez wszystkie lata szkolne odbywały się poprzez:

• • analizę dokumentów szkolnych,

  • obserwację uczniów,

  • analizę prac uczniowskich np. prace plastyczne, wystawy klasowe, eksponowanie zdrowej żywności,

  • zaangażowanie uczniów i wszystkich pracowników w działania promujące zdrowie, - przeprowadzanie konkursów związanych z promocją zdrowia,

  • udział uczniów w imprezach sportowych,

  • rozmowy z uczniami, rodzicami i pracownikami szkoły,

  • wymianę uwag, spostrzeżeń i własnych doświadczeń podczas spotkań szkolnego zespołu do spraw promocji zdrowia,

  • pisanie notatek oraz sprawozdań z realizacji poszczególnych działań,

  • informacje zwrotne od osób odpowiedzialnych za realizację poszczególnych zadań,

  • przygotowywanie gazetek, wystaw, plakatów informujących o zdrowym stylu życia.

W listopadzie 2014 roku przeprowadzone zostało badanie ankietowe wśród całej społeczności szkolnej dotyczące panującego w szkole klimatu społecznego. Z przeprowadzonych badań wynika, że nasza szkoła stwarza korzystną i dobrą atmosferę oraz troszczy się o dobre samopoczucie wszystkich podmiotów. Wysoki stopień satysfakcji z uczestnictwa w życiu szkoły dowodzi, że panuje tu klimat sprzyjający nauce i pracy:

• Uczniowie odczuwają wsparcie ze strony nauczycieli oraz motywowanie ich do nauki, chętnie chodzą do szkoły i odczuwają satysfakcję z uczestnictwa w jej działaniach (średnia liczba punktów 4,0) (skala 0-5).

• Nauczyciele odczuwają wysoki stopień satysfakcji z pracy w szkole (4,46), czują wsparcie ze strony uczniów (4,29) oraz ze strony dyrekcji (4,15).

• Pracownicy niepedagogiczni również odczuwają satysfakcję z pracy w szkole i wsparcie ze strony dyrekcji (4,2) chętnie chodzą do pracy, gdzie również odczuwają pozytywne podejście uczniów.

• Rodzice cieszą się, że ich dzieci uczęszczają do naszej szkoły (satysfakcja ze szkoły 4,06), czują się w niej bezpiecznie, a pracownicy szkoły stwarzają im możliwości pełnego uczestnictwa w życiu szkoły (4,04).

Monitorowanie działań w ramach programu to jedno z zadań członków zespołu do spraw promocji zdrowia, który był wspierany przez innych nauczycieli, szczególnie nauczycieli odpowiedzialnych za poszczególne projekty, konkursy oraz imprezy promujące zdrowie.

VI. Ewaluacja programu (narzędzia i wnioski).

Wszystkie zaplanowane na rok szkolny 2014/2018 działania, podjęte w celu poprawy zdrowego stylu życia poprzez zdrowe odżywianie i aktywność fizyczną zostały zrealizowane.

W czerwcu 2018 roku zespół do spraw promocji zdrowia przeprowadził ewaluację podjętych działań. Prowadząc ewaluację działań zastosowano następujące metody:

a) analizę dokumentacji szkolnej,

b) obserwację zachowań uczniów,

c) rozmowy z uczniami, nauczycielami, pracownikami niepedagogicznymi, rodzicami,

WNIOSKI Z EWALUACJI

Przeprowadzona ewaluacja działań w ramach programu Szkoła Promująca Zdrowie wskazuje na zwiększenie świadomości całej społeczności szkolnej o konieczności prowadzenia zdrowego stylu życia poprzez zdrowe odżywianie, higienę osobistą i uprawianie różnych form aktywności fizycznej; Zdecydowana większość uczniów dostrzega konieczność zmiany nawyków żywieniowych oraz sposobów spędzania wolnego czasu na bardziej aktywny; Uczniowie, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni oraz rodzice w pełni akceptują założenia programu Szkoła Promująca Zdrowie i prowadzone w ramach programu działania; Działania i zmiany wprowadzone w roku szkolnym 2014/2018 na skutek realizacji programu pozytywnie wpływają na społeczność szkolną, funkcjonowanie szkoły oraz promocję placówki w środowisku lokalnym, są akceptowane i wszyscy chętnie w nich uczestniczą; Uczniowie zauważają różnorodność działań mających na celu poprawę ich kondycji fizycznej. Mimo zadowalających wyników naszej pracy, będziemy kontynuować, uatrakcyjniać i promować dotychczasowe działania, aby nadal dbać o zdrowie i kondycję fizyczną całej społeczności szkolnej.

VII. Opis stopnia akceptacji środowiska dla idei Szkoły Promującej Zdrowie (stopień świadomości i zaangażowania rady pedagogicznej i rodziców).

Idea, koncepcja, zasady tworzenia oraz wiedza na temat programu Szkoła Promująca Zdrowie została szczegółowo przekazana całej społeczności szkolnej przed podpisaniem deklaracji. Wszystkie ważne informacje na temat upowszechniania koncepcji, jej zrozumienia oraz akceptacji programu zostały dokładnie przedstawione w formie zależnej od podmiotu szkoły. Nauczyciele zostali zapoznani z koncepcją programu na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, uczniowie na apelach, godzinach wychowawczych, pracownicy niepedagogiczni podczas odpowiednio przygotowanych dla nich szkoleń, rodzice zaś na zebraniach. Dla rodziców dodatkowo została przygotowana ankieta, w której mogli zaakceptować chęć przystąpienia do sieci Szkół Promujących Zdrowie. Aprobatę programu wyraziło ponad 80% rodziców. Wszystkie informacje ponadto zostały wyeksponowane na tablicach informacyjnych w postaci gazetek i plakatów. Na zebrania z rodzicami przygotowany został folder z podstawowymi informacjami o programie i sposobach jego realizacji w szkole. Działania promujące zdrowie od wielu lat wynikają z misji i wizji szkoły i zawarte są w dokumentach szkolnych, takich jak:

- Statut Publicznej Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 7 im. Mikołaja Kopernika w Stalowej Woli,

- Koncepcja Pracy Szkoły,

- Roczny Plan Pracy Szkoły,

- Szkolny Program Wychowawczy,

- Program Profilaktyki.

Koncepcja Szkoły promującej Zdrowie znana jest i akceptowana przez całe środowisko szkolne, działania w ramach programu są systematycznie realizowane na wielu płaszczyznach życia szkoły. Zaangażowani są w jej tworzenie nie tylko nauczyciele, ale też uczniowie, pracownicy niepedagogiczni oraz rodzice. Nad przebiegiem działań czuwa powołany zespół do spraw promocji zdrowia.

VIII. Zakres szkoleń rady pedagogicznej, uczniów, rodziców oraz pracowników niepedagogicznych.

Jednym z ważnych zadań w ramach programu Szkoła Promująca Zdrowie było odpowiednie przygotowanie społeczności szkolnej z zakresu podstaw tworzenia oraz koncepcji Szkoły Promującej Zdrowie.

Zapoznanie z ideą programu oraz szkolenie społeczności szkolnej w okresie przygotowawczym przebiegało w następujących formach:

1. Szkolenie dla koordynatorów przeprowadzone przez PCEN w Tarnobrzegu.

Doskonalenie Nauczycieli na temat „Rola i zadania szkolnego koordynatora Szkoły Promującej Zdrowie, w którym uczestniczył szkolny koordynator do spraw promocji zdrowia, gdzie zdobył odpowiednią wiedzę na temat wdrożenia programu w szkole.

2. Szkolenie Rady Pedagogicznej przez zespół do spraw promocji zdrowia, na którym zostały przekazane informacje w postaci materiałów pisemnych oraz prezentacji multimedialnej zawierającej podstawowe informacje z okresu przygotowawczego, przeprowadzonych badań i rekomendacji na przyszłe lata.

3. Przedstawienie prezentacji z działań na zebraniach rady rodziców oraz przekazanie istotnych zadań programu na zebraniach z rodzicami.

4. Udział nauczycieli w radach szkoleniowych dotyczących tematu: „Praca z dzieckiem autystycznym”.

5. Udział nauczycieli w szkoleniach w ramach Szkoły Promującej Zdrowie”.

7. Zapoznanie uczniów z ideą programu na godzinach wychowawczych oraz apelach, a także ich aktywne uczestnictwo we wszystkich działaniach promujących zdrowie: projektach, szkoleniach, imprezach szkolnych i dzielnicowych, akcjach promujących zdrowie, zajęciach sportowych, spotkaniach z ciekawymi ludźmi: policjantami, strażakami, sportowcami itp.

IX. Program edukacji zdrowotnej i realizacja ścieżki prozdrowotnej w szkole.

Zagadnienia z edukacji zdrowotnej oraz promocji zdrowego stylu życia realizowane były podczas zajęć. Opracowany został opracowany program dla oddziału przedszkolnego autorski program, który prowadziła pani Monika Mokrzyszewska nauczyciel wychowania fizycznego. Program edukacji zdrowotnej zamieszczony jest w załączniku. Liderzy promocji zdrowia na zajęciach zdobywali odpowiednią wiedzę na temat zdrowego stylu życia oraz dobrego samopoczucia w szkole i poza nią, a następnie przekazywali tę wiedzę koleżankom i kolegom w swojej klasie. Treści z zakresu edukacji zdrowotnej zostały również włączone do realizacji programów nauczania z wielu przedmiotów:

- edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna,

- przyroda,

- wychowanie do życia w rodzinie,

- wychowanie fizyczne,

- zajęcia artystyczne.

Zagadnienia te również realizowane są na godzinach wychowawczych według ustalonego przez wychowawców planu, a także w ramach pracy świetlicy. W ramach zajęć realizowane były m.in. następujące programy: cykl zajęć „Wiem, co jem zdrowo jem”, „Śniadanie daje moc” – pogadanki, dyskusje, zajęcia plastyczne, „W zdrowym ciele zdrowy duch” – zajęcia ruchowe w sali i na boisku szkolnym, Prawidłowe posługiwanie się urządzeniami elektrycznymi, „Zdrowie ukryte w warzywach o owocach” – naturalne źródła witamin. Projekcja multimedialna, spotkania dietetykiem, z lekarzem „A-psik – przeziębienia”. Ubieranie się w zależności od pogody, pory roku i formy aktywności człowieka,Przygotowanie przez wychowawczynie świetlicy wystawy prac plastycznych, piramidy zdrowia oraz haseł o zdrowym odżywianiu.

X. Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

Szkoła prowadzi szeroko pojętą edukację zdrowotną w odniesieniu do rodziców w zakresie założeń programu Szkoła Promująca Zdrowie oraz intensywnie współpracuje ze środowiskiem lokalnym w organizacji działań promujących zdrowie.

Informacje na temat współpracy z rodzicami:

• Zapoznanie rodziców z koncepcją, założeniami i propozycjami realizacji programu;

• Przygotowanie rodzicom ulotek i folderów informacyjnych na temat promocji zdrowia i programu Szkoła Promująca Zdrowie;

• Nauczyciele i wychowawcy klas systematycznie poruszali tematykę prozdrowotną na godzinach wychowawczych oraz na bieżąco informowali o wszelkich działaniach z zakresu promocji zdrowia podejmowanych w naszej szkole;

  • - Udział rodziców w szkolnych i dzielnicowych imprezach promujących zdrowie:

  • - Tydzień owoców lub warzyw w szkole

  • - Prozdrowotny Festyn Rodzinny,

  • - we wszystkich klasowych działaniach promujących zdrowie,

  • - udział rodziców w akcjach charytatywnych organizowanych w szkole (zbiórka pieniędzy „Góra grosza”, zbiórka plastikowych nakrętek),

  • - Udział rodziców w akcji „Cała Polska czyta dzieciom” oraz spotkaniach z ciekawymi ludźmi np. z Otylią Jędrzejczak.

W realizacji programu Szkoła Promująca Zdrowie nasza szkoła korzystała z pomocy instytucji działających na rzecz edukacji i promocji zdrowia oraz współpracowała z następującymi podmiotami środowiska lokalnego:

• • Wydział Sportu i Rekreacji;

  • Straż Miejska;

  • Policja;

  • SANEPID;

  • Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna;

  • Ośrodek Opieki Społecznej;

  • klub „Tipi”,

  • Miejska Biblioteka Publiczna;

  • Zabawa w gotowanie(warsztaty organizowane przez państwo Szkutnik.

  • W realizacji programu pomagali też: - specjaliści szkolni: psycholodzy, pedagodzy, terapeuta pedagogiczny, logopeda, nauczyciele wspomagający w klasach integracyjnych, - pielęgniarka szkolna.

Aktywna współpraca z koordynatorami do spraw promocji zdrowia polegała na wymianie informacji, własnych doświadczeń oraz uczestnictwie w imprezach promujących zdrowie.

XI. Opis pracy szkolnego koordynatora i zespołu do spraw promocji zdrowia.

Realizacja programu Szkoła Promująca Zdrowie wymaga systematycznej, intensywnej i zaangażowanej w cały proces pracy. Tworzenie podstaw oraz droga do certyfikatu Szkoły Promującej Zdrowie to proces długofalowy, którego głównym założeniem jest dokonywanie zmian w całej społeczności szkolnej i otaczającym ich środowisku mających na celu promowanie zdrowego stylu życia. Tylko wspólne zaangażowanie dyrekcji, nauczycieli, uczniów, pracowników niepedagogicznych oraz rodziców, może spowodować, by cały proces przebiegał prawidłowo, efektywnie i twórczo. Nad całością procesu tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie w naszej szkole czuwał powołany w tym celu zespół do spraw promocji zdrowia oraz szkolny koordynator promocji zdrowia.

Zadania koordynatora:

• ukończenie szkolenia na temat tworzenia Szkoły promującej Zdrowie,

• przekazanie informacji na temat realizacji programu nauczycielom,

• zgłoszenie placówki do wojewódzkiej sieci SZPZ,

• stworzenie zespołu do spraw promocji zdrowia, - kierowanie pracą szkolnego zespołu do spraw promocji zdrowia, - inicjowanie, organizowanie i koordynowanie prac związanych z promocją zdrowia w szkole,

• współudział w kształceniu pracowników szkoły w zakresie promocji zdrowia, - rozwijanie własnych umiejętności, współdziałanie z całą społecznością szkolną, - przedstawienie Radzie Pedagogicznej prezentacji z działalności zespołu oraz realizacji programu w okresie przygotowawczym.

Zadania zespołu do spraw promocji zdrowia: - opracowanie planu działań w zakresie programu Szkoła Promująca Zdrowie w tzw. okresie przygotowawczym, - przeprowadzenie badań wstępnych, mających na celu diagnozę stanu wyjściowego szkoły w zakresie zdrowia oraz badań dotyczących klimatu społecznego szkoły (analiza ankiet, określenie problemów priorytetowych),

• przeprowadzenie ewaluacji okresu przygotowawczego, - przeprowadzenie konkursu na logo Szkoły Promującej Zdrowie,

• opracowywanie raportu z działalności naszej szkoły w okresie przygotowawczym, - opracowanie planu działań na kolejne dwa lata aplikowania o certyfikat Szkoły Promującej Zdrowie,

• aktywna współpraca z całą społecznością szkolną podczas przygotowywania wszystkich działań promujących zdrowie na terenie szkoły oraz dzielnicy.

XII. Opis dostępnego dla szkoły sposobu współpracy ze służbą zdrowia.

Realizacja programu Szkoła Promująca Zdrowie to przede wszystkim również aktywna współpraca ze służbą zdrowia. W naszej szkole dostępny jest dobrze wyposażony gabinet, w którym pełni dyżury pielęgniarka szkolna. Dzięki pracy pielęgniarki cała społeczność szkolna może korzystać z fachowej opieki i pomocy oraz uczestniczyć w pogadankach i prelekcjach z zakresu profilaktyki zdrowia.

Do podstawowych zadań pielęgniarki szkolnej w zakresie promowania zdrowego stylu życia należało koordynowanie następujących programów profilaktycznych

• Program badań przesiewowych słuchu – kl.1 i 8;

• Program profilaktyki i korekcji wad postawy;

• Testy przesiewowe w oddziałach przedszkolnych i klasach pierwszych

XIII. Dodatkowa dostępna w szkole dokumentacja z przebiegu pracy w ramach programu.

1. Dokumentacja z realizacji projektów edukacyjnych i prozdrowotnych.

2. Folder informacyjny.

3. Zdjęcia z poszczególnych działań promujących zdrowie.

4. Kronika szkoły i kroniki klasowe.

5. Prezentacje multimedialne.

6. Plakaty.

• 1. Opracowała :Beata Trzcińska