指標四

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指標四：

以高危險群及最容易發生事故傷害的環境為首要推動及改善目標

99(下)學年度學生傷病統計分析圖表（長條圖）

(1)本校學生傷病統計現況分析

• 受傷性別/時間(2011/02~2011/07)

從數據分析發現，男生受傷比例比女生高，推測主要因素為男生較喜歡動態活動、也較容易在教室或走廊奔跑；受傷時間大部分集中在上午和下午，主要因素是體育課大部分集中在上午時段。

• 受傷地點(2011/02~2011/07)

本校學生受傷地點最多的地點是運動場，另外教室的受傷為第二，所以針對此數據，將優先議題定調為降低運動場及教室事故發生率。

• 受傷部位(2011/02~2011/07)

100學年度本校學生受傷部位最多的分別是上肢(32.10%)，另外下肢與頭部受傷比例也非常高。

• 傷害類型(2011/02~2011/07)

在學生的受傷類型當中，以割裂傷、挫撞傷合計約60%。

• 受傷處理方式(2011/02~2011/07)

學生受傷後先經由健康中心進行初步檢查，大部分同學都施與傷口護理與冰敷的工作。

• 進行交叉分析 (99下學期)

(2)受傷歸因

透過交叉分析後可以得到以下幾點推論：

• 在全校三個年級中，學生受傷性別均以男生較高，尤其是一年級男生最高。

• 受傷時間多發生在上午時段。

• 受傷地點中，學生主要意外事件發生在運動場和教室，會發現一年級受傷地點教室和運動場各半，而教室事故發生隨年級增長而較低，可以推測一年級學生較容易在教室內奔跑與推擠，而二、三年級意外事故以運動場為主。

• 另外根據健康中心記載的學生意外事故發生原因，學生受傷原因發現，大多數是因玩耍時沒注意(近40%)、推擠而受傷(近15%)的意外傷害事件，可見學生受傷因素其實是可以預防與改善的。

依據以上分析，將優先議題訂為：降低學生在運動場、課間教室意外事故發生率

依據本項學生傷病統計分析，本年度設定降低學生在運動場、課間教室意外事故發生率為優先推動議題，以3E行動計畫為策略。改善目標如下：

(1)改善目標：以高危險群及最容易發生事故傷害的環境為首要推動及改善目標

※推動第一學年，學生在運動場、課間教室意外事故發生率降低5%

(2)學校、教師、學生及社區成員扮演的角色如下：

• 校方

※校長：指導各項計畫的擬訂並督導計畫的執行。

※行政單位：負責擬定安全教學計劃、舉辦安全教育宣導、加強宣導與防範事故傷害。

※健康中心：協助辦理相關宣導活動及醫療協助，彙整學生事故傷害統計。

• 教師

※定期宣導教室不宜奔跑與推擠等注意事項

※運動安全課程進行實地演練與教學。

• 社區

※在危險交通路口，設立愛心商店。

※志工團擔任學校交通導護志工。

※進行防災教育、交通安全、消防安全等活動宣導。

• 學生

※學生成立自治團體，在運動場和教室內外進行安全宣導

※培養學生自治、自律的精神，進而強化校園安全的觀念。

哈頓矩陣(Hoddon Matrix)分析表...附件

3E行動計畫表格...附件