特殊教育法第42條

高級中等以下學校應以團隊合作方式，考量資賦優異學生身心特質、性向、優勢能力、學習特質及特殊教育需求，訂定資賦優異學生個別輔導計畫，並應邀請資賦優異學生本人、學生之法定代理人或實際照顧者參與。 

特殊教育法施行細則第13條

1. 本法第四十二條所定資賦優異學生個別輔導計畫，學校應以團隊合作方式訂定，訂定之人員應包括學校行政人員、特殊教育與相關教師、學生本人及學生之法定代理人或實際照顧者參與；必要時，得邀請相關專業人員參與。 

2. 個別輔導計畫內容應包括下列事項：

一、學生能力現況、家庭狀況及教育需求評估。  

二、學生所需特殊教育、相關服務與支持策略。  

三、教育目標與輔導重點。 

3. 資賦優異學生個別輔導計畫，應於開學前訂定，新生及轉學生應於入學後一個月內訂定初步個別輔導計畫，且每學期應至少檢討一次。 

特殊教育法施行細則第13條

1. 本法第四十二條所定資賦優異學生個別輔導計畫，學校應以團隊合作方式訂定，訂定之人員應包括學校行政人員、特殊教育與相關教師、學生本人及學生之法定代理人或實際照顧者參與；必要時，得邀請相關專業人員參與。 

2. 個別輔導計畫內容應包括下列事項：

一、學生能力現況、家庭狀況及教育需求評估。  

二、學生所需特殊教育、相關服務與支持策略。  

三、教育目標與輔導重點。 

3. 資賦優異學生個別輔導計畫，應於開學前訂定，新生及轉學生應於入學後一個月內訂定初步個別輔導計畫，且每學期應至少檢討一次。