B.特教班課程與教學

課程內容

依據十二年國民基本教育課程綱要將學習範疇劃分為部定課程：領域學習課程--八大領域及校定課程：彈性學習課程--特殊需求領域、其他類 ：

1.語 文：國語文4堂/週、英語文2堂/週

2.數 學：4堂/週

3.社 會：3堂/週

4.自然科學：3堂/週

5.藝術與人文：3堂/週

6.綜合活動：3堂/週

7.科技：2堂/週

8.健康與體育：4堂/週

9.特殊需求：7堂/週

10.班 /週會： 1堂/週

特殊教育學生之部定及校訂課程均得彈性調整（包含學習節數/學分數配置比例與學習內容），並得於校訂課程開設特殊需求領域課程，惟不應減少學習總節數，每週必須服務35堂課。

課程實施及教學安排

依據IEP會議所訂定之個別化教育計畫和本學期週進度表實施教學。

1.分組：學生能力差異大，所以下列科目實施【打破年級、能力分組】方式，縮小同一組

上課學生能力差距，編製適合學生能力的教材。

語文、數學：分為3組。

藝術與人文、自然與生活科技、綜合活動、社會：分為2組。

1.特殊需求：職業教育2組、生活管理2組、社交技巧2組。

2.分組依據：於接收新生轉銜資料時，評估所有學生能力，先初步分組，再視實際教學後的情況調整組別。

3.融合課程：擬定適合體育課程安排每月一次與普通班學生實施融合教育並作成教學記錄。

個別化教學計畫(IEP)

1.於開學前召開IEP會議，為每位學生設定單獨會議時間擬定個別化教育計畫。

對於未參與IEP會議 之家長，亦將學年學期目標請學生帶回讓家長過目並簽名 以視同意 執行，並以電訪或聯絡簿作為平時修正調整IEP的溝通媒介。

2.對各科各組學生起點行為和評量有詳盡記錄，利於下任教師參考和接續，每個學生皆有 個案管理員，資料妥善管理。

3.每個學生皆有個別的輔導記錄，由該班導師詳盡確實填寫事情經過與處理方法 ，並持續 追蹤。

校內活動

積極參與各項校內活動，如運動會、畢業旅行、親職教育園遊會等，增加與普通班學生的互動。亦配合節慶活動，舉辦耶誕歡樂會、畢業生歡送會等活動。