"Vận dụng kiến thức liên môn ..." và "Dạy học tích hợp"

               Kính gửi: Ông(Bà) Hiệu trưởng các trường THCS trong toàn huyện.

Thực hiện công văn số 738/SGDĐT-GDTrH ngày 09/9/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Tổ chức cuộc thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn và cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp”, PGDĐT Kiến Thụy hướng dẫn các đơn vị triển khai các cuộc thi với nội dung cụ thể như sau:

I. Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học

1. Mục đích của cuộc thi

- Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức của các môn học khác nhau để giải quyết các tình huống thực tiễn; tăng cường khả năng vận dụng tổng hợp, khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh;

- Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết và thực hành trong nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực hiện dạy học theo phương châm "học đi đôi với hành";

- Góp phần đổi mới hình thức, phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập; thúc đẩy sự tham gia của gia đình, cộng đồng vào công tác giáo dục.

2. Đối tượng dự thi: Học sinh trung học cơ sở (THCS) và trung học phổ thông (THPT).

3. Sản phẩm dự thi: Sản phẩm dự thi là một bài viết (chưa đăng báo hay in sách) của 01 học sinh hoặc nhóm không quá 03 học sinh, dài không quá 3000 từ. Cấu trúc của bài viết dự thi được mô tả ở Phụ lục I kèm theo.

4. Tổ chức cuộc thi 

- Phòng Giáo dục và Đào tạo phát động cuộc thi tới các trường THCS của địa phương. Các trường THCS phát động cuộc thi trong toàn thể học sinh của nhà trường.

- Học sinh (hoặc nhóm học sinh) dự thi trên tinh thần tự nguyện; mỗi học sinh được tham gia không quá 02 bài dự thi. Các trường THCS nhận bài dự thi của học sinh trường mình gửi về Phòng GDĐT; Phòng GDĐT tổ chức chấm, chọn bài và gửi về sở GDĐT;

- Các đơn vị tổ chức chấm bài dự thi để lựa chọn, mỗi trường chọn 03 bài dự thi xuất sắc, (Riêng các trường THCS Thị Trấn; THCS Tú Sơn; THCS Đại Hà; THCS Kiến Quốc chọn nộp 05 bài.) Các đơn vị gửi sản phẩm dự thi bằng bản cứng (in trên giấy) và bản mềm ghi trên đĩa CD về Ban Tổ chức cấp huyện (qua bộ phận THCS đồng chí Phạm Văn Sỹ - PGDĐT nhận), kèm theo báo cáo công tác tổ chức cuộc thi tại đơn vị mình, chậm nhất vào ngày 20/01/2014.

- Ban giám khảo Cuộc thi cấp huyện chấm bài dự thi để lựa chọn, xếp giải và gửi bài tham dự Cuộc thi thành phố vào đầu tháng 02/2014.

5. Tiêu chí chấm thi

- Tình huống đặt ra phải là tình huống thực tiễn; gần gũi, thiết thực; có thể giải quyết được bằng kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của học sinh dự thi.

- Bài viết xác định rõ vấn đề, mục tiêu cần giải quyết; nêu bật được ý nghĩa  và tác dụng của việc giải quyết tình huống;

- Nêu được các phương án với cách thức khác nhau trong việc giải quyết tình huống, ưu tiên những giải pháp và cách thức độc đáo, giàu tính sáng tạo và khả thi.

- Bài viết thể hiện được tư duy chặt chẽ, giàu sức thuyết phục, sự khéo léo trong việc nêu lên phương hướng vận dụng, kết hợp những kiến thức, kĩ năng của các môn học khác nhau để giải quyết tình huống.

6. Cấp giấy chứng  nhận và khen thưởng học sinh

- Giải thưởng dành cho học sinh (nhóm học sinh) tham dự cuộc thi gồm có: Nhất, Nhì, Ba và Khuyến khích. Học sinh đoạt giải trong cuộc thi được Phòng GDĐT cấp Giấy chứng nhận và được công nhận như giải học sinh cấp huyện.

II. Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học

 1. Mục đích của Cuộc thi

- Khuyến khích giáo viên sáng tạo, thực hiện dạy học theo chủ đề, chủ điểm có nội dung liên quan đến nhiều môn học và gắn liền với thực tiễn;

- Góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập; tăng cường hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học;

- Tạo cơ hội giao lưu, trao đổi kinh nghiệm giữa các giáo viên trung học trong toàn thành phố.

2. Đối tượng dự thi: Giáo viên THCS.

3. Sản phẩm dự thi

Sản phẩm dự thi là hồ sơ dạy học đã được thực hiện với học sinh, bao gồm: giáo án, bài giảng; thiết bị dạy học, tư liệu dạy học (băng hình, hình ảnh, âm thanh, bản ghi chép, báo chí, sách vở…) đã sử dụng; về những hoạt động dạy học mà giáo viên đã thực hiện trong thực tế; sản phẩm, kết quả học tập của học sinh... tham gia học bài học này.

4. Hồ sơ dự thi

Hồ sơ dự thi bao gồm:

- Phiếu thông tin về giáo viên (hoặc nhóm không quá 02 giáo viên) dự thi (Phụ lục II);

- Phiếu mô tả hồ sơ dạy học (Phụ lục III);

- Hồ sơ dạy học (giáo án, tư liệu dạy học, video hoạt động dạy học và sản phẩm, kết quả của học sinh...).

5. Tổ chức Cuộc thi

- Phòng GDĐT phát động cuộc thi tới các trường THCS trong toàn huyện. Các trường THCS, phát động cuộc thi trong toàn thể giáo viên của nhà trường.

- Giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi trên tinh thần tự nguyện; mỗi giáo viên có thể gửi một hay nhiều hồ sơ dự thi; các trường THCS gửi hồ sơ dự thi về Phòng GDĐT;  phòng GDĐT  gửi hồ sơ dự thi về Sở GDĐT;

- Các đơn vị tổ chức chấm bài dự thi để lựa chọn, mỗi trường chọn 03 hồ sơ xuất sắc nhất dự thi. Các đơn vị gửi sản phẩm dự thi bằng bản cứng (in trên giấy) và bản mềm ghi trên đĩa CD về Ban Tổ chức cấp huyện (qua Phòng Giáo dục Bộ phận THCS), kèm theo báo cáo công tác tổ chức cuộc thi tại đơn vị mình.

- Ban giám khảo Cuộc thi cấp huyện chấm bài dự thi để lựa chọn, xếp giải và gửi bài tham dự Cuộc thi cấp thành vào đầu tháng 02/2014.

6. Tiêu chí chấm sản phẩm dự thi

- Mục tiêu dạy học: Mục tiêu của bài học được xác định rõ ràng, gắn liền với yêu cầu về chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ của Chương trình giáo dục phổ thông.

- Thể hiện rõ tính liên môn thông qua mục tiêu và nội dung dạy học về kiến thức, kĩ năng của các môn học khác nhau mà học sinh đạt được qua dạy bài học.

- Bảo đảm tính thực tiễn và tính khả thi: Nội dung, hình thức, bối cảnh xây dựng bài học gắn liền với thực tiễn cuộc sống, thực tiễn dạy học, phù hợp với điều kiện của nhà trường Việt Nam.

- Cách tổ chức dạy học: Các hoạt động dạy học được thiết kế hướng tới người học, động viên người học huy động được nhiều lĩnh vực kiến thức và kĩ năng khác nhau; thúc đẩy sự tìm tòi, khám phá, tự học của học sinh.

- Phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá: Vận dụng phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá hướng tới người học tích cực, hình thành và phát triển năng lực của học sinh như năng lực vận dụng tổng hợp, năng lực hợp tác, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề…

- Sử dụng thiết bị dạy học: Thiết bị dạy học được sử dụng một cách hợp lí, sáng tạo để hỗ trợ các hoạt động dạy, học và nâng cao hiệu quả dạy học.

- Kết quả dạy học: Các kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông và năng lực vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết vấn đề thực tiễn của học sinh.

7. Giải thưởng của cuộc thi.

- Các giải dành cho giáo viên (nhóm giáo viên) tham dự cuộc thi gồm có: Nhất, Nhì, Ba và Khuyến khích; Giáo viên đoạt giải trong cuộc thi được nhận Giấy chứng nhận của Phòng GDĐT.

Nhận được công văn này, Phòng Giáo dục và Đào tạo yêu cầu thủ trưởng các đơn vị khẩn trương triển khai thực hiện 2 cuộc thi trên, đồng thời khuyến khích, nhắc nhở các em học sinh và giáo viên tại đơn vị mình tích cực tham gia. Phòng GDĐT sẽ tổng kết cuộc thi của các đơn vị và đưa vào làm một trong các tiêu chí xét thi đua cuối năm học. Trong quá trình thực hiện, nếu có thắc mắc gửi về Phòng Giáo dục và Đào tạo, qua bộ phận THCS để được hướng dẫn và giải quyết./.

KT. TRƯỞNG PHÒNG

PHÓ TRƯỞNG PHÒNG

(Đã ký)

Vũ Thị Bích