P.Công CM-Các quy định...

II- Một số quy định về chuyên môn

III- Một số vấn đề về ĐMPP-ĐMKTĐG-Sử dụng BĐTD:

* Mối quan hệ giữa học tích cực và dạy học tích cực

Đều có cơ sở là tư tưởng “lấy người học làm trung tâm”.

Một số biểu hiện :

  - Thừa nhận, tôn trọng, hiểu, đồng cảm với HS. Đạt được độ tin cậy, tạo sức thu hút, thuyết phục, kích thích động cơ bên trong của HS.

  - Dựa vào kinh nghiệm của người học, khai thác kinh nghiệm đó, dồn thành sức mạnh trong quá trình tự khám phá.

  - Chống gò ép, ban phát, giáo điều, nuôi dưỡng tính sẵn sàng, tính tích cực ý chí của người học để đạt được mục đích học tập và phát triển cá nhân.

  - Người học tự nhận thức, tự phát triển, tự thực hiện, tự kiểm tra, đánh giá, tự hoàn thiện trong môi trường, được đảm bảo quyền lựa chọn tối đa của HS (quyết định, ứng xử, hoạt động…)

  - Tối đa hóa sự tham gia của người học, tối thiểu hóa sự áp đặt, can thiệp của người dạy.

  - Tạo cho HS tính năng động, chủ động tự tin.

  - Phát triển tư duy độc lập, sáng tạo, khả năng suy ngẫm, óc phê phán và tôn trọng cá tính.

  - Nội dung học tập, môi trường học tập…phải kiểm soát được bởi chính người học.

  - Đảm bảo tính mềm dẻo, thích ứng cao của GD

  - Hết sức coi trọng vai trò to lớn của kỹ năng.

* Chống:

     + Quyền uy, áp đặt, giáo điều, xơ cứng, máy móc (đối với GV)

     + Thụ động “ngoan ngoãn”, khuôn mẫu, quá lệ thuộc, dễ bị chi phối, học vẹt, lý thuyết suông (đối với HS)…

Tải tài liệu từ đây.

IV - Điều chỉnh một số nội dung trong các môn học:

* Dưới đây là đính kèm các tệp tin chứa nội dung điều chỉnh chuyên môn các môn học (Áp dụng từ năm học 2011-2012)