感謝愛團工作團隊的辛苦，於9/22-9/23二天的活動課程讓我收穫滿滿。

活動結束9/23當晚，我請我兒子教我申請FB帳號，無奈他一直忙於電腦前，現在難得請他幫一下忙，卻未得到立即協助，經幾次提醒他，卻也比不上網路遊戲的順位，想到之前他一有需要幫忙的，我大都優先回應與支持他，他當時未即刻申援，令我生氣與失望。後來在先生協助下也終於申請到FB了。但我謹記雲蘭理事長今天告訴我們：必須將心與頭腦分開，愛孩子是無條件的，愛必須及時。所以我告訴自己，至少這次縮短生氣時間，必須將停損點設在隔天孩子出門前。

孩子出門前，我請他來找我，我問他有甚麼要跟我說的嗎?他說：讓他想一下。我說：不急，等今晚想到再告訴我。接著就抱他一下，並告訴他：我昨晚是對他的行為感到生氣，不管他做了甚麼，媽咪都永遠愛他。9/24晚上我告訴他：昨晚是生氣難過他的行為，但父母對你的愛是一輩子的。他解釋：因昨晚在玩電腦遊戲。對不起!

他說到了學校才在想關於我早上給他的回應。不過媽咪才參加二天愛團的課程，就改變得這麼大，他要花時間來重新適應一下。我問他：那你喜歡哪一種行為的媽咪? 當下他說：他不知道，要想一下。過了幾天，我再問他，他說：當然是現在的媽咪。

女兒以前不大喜歡我陪她做功課(因為我對她不大有耐心且她討厭數學)，但9/24晚上寫功課告一段落於洗澡前，她就主動把我抱得好緊(通常是睡前我主動抱她)。她常問我現在幾點了，我調整以另一種相處模式來伴讀，自稱為「布穀」，她就為「布穀寶貝」。我將她做錯數學題關鍵處，說成：這是大野狼的陷阱，布榖寶貝要小心，才不會掉到大野狼的陷阱哦! 9/25她出門前，就主動預約我晚上要陪她做功課。

就連我先生也說，我於上課後變得比較有耐心，跟以前不一樣了，上課可以有這麼大的改變，那妳以後都去上課!

於愛團課程前，桃子的引導與貼心關懷；課程中心莉的真誠鼓勵與溫暖關懷；雲蘭理事長帶領我們傾聽自己內在的聲音；文蘭的積極傾聽與正向肯定回饋等，都讓我深受感動。感謝愛團夥伴們對我的溫暖關懷，給予我信心與支持，讓我產生改變的行動力量，就從改變自己開始做起。

也感謝愛團給了我改變的機會，讓我們家庭開始有更良好互動的溝通機會，我們彼此感受到愛在流轉。感恩愛團賦予的神奇力量，讓我們重新認識自己，讓孩子有更多更好的可能。感謝愛團所有工作團隊們!

真的很開心能夠參加 069期展團活動，此次擔任輔導員是一大挑戰，超緊張的呢！感謝所有伙伴的幫忙及協助，更感謝所有組員對課程 熱忱的參與，二天的課程下來，收穫滿滿，感動滿滿想必大家也都是帶著滿滿的愛回去。「愛你一輩子」看似簡單的5個字，其中的意義是很奧妙無窮的。在愛團裡對這5個字的解讀更是精彩，許多正是人們所欠缺的能量。

愛/你 - 雲蘭老師

以不同的課程形式，讓學員去感受，去找尋愛初衷，回到愛的原點。是非常好的引導，許多組員的分享，當老師解說活動流程時 多數人心裡都是怕怕的。長久下來，對愛，大家都羞於表現，僅是放在心上，掛在嘴上，行動上卻是停滯的。

不過在短暫 30分鐘的活動中，愛忽然亮了起來，愛的能量充滿著四周，滿滿的愛，讓大家勇於表達情感，勇敢行動，很自然的把心中的愛表現出來。

心寧靜

思緒上更加的鮮明，也更能清楚的了解孩子正確需要的是什麼，許多時候話不用多，一個溫柔的眼神，一個輕暖的擁抱，都是很好的支持。用正面、用賞識、用鼓勵、用信任和支持的態度去對待孩子，歡喜心成就每個孩子的生命。

懿行副執行長是愛團的重要指標，感謝她對高雄團的支持，有她全力相挺高雄團更有福報。在此課程中，現今教養下的孩子 是較為單一的學習，該給孩子更多元的學習，看到孩子不該除了成績、分數、還是分數，畢竟那只是意義少少又不會說話的沈默數字罷了。更重要的是給予孩子完整的生命，身心靈均衡的學習，包含著知識、情感、意志力。建全孩子心靈上的發展，孩子的學習該是多元化，行行出狀元。

把對的人，放在對的位置，他就是天才，每個孩子都是獨特的。關鍵在於擺對位置，讓孩子的天才有所發揮的空間，每個孩子都是最棒的。開心門，才能有良好的互動，每個孩子都有著獨特的本質，是不該被扼殺的。給予更多支持的力量，更多元/多面的學習及思考，感就孩子更完整的生命。

輩/子 - 佳慧老師精湛的演說 受益良多

面對全球的競爭力，正面正確的教育真的很重要，關係到未來生存的能力。適性的發展，歡愉自主的學習，才能讓孩子終身喜愛學習且更靈活有創意。然而在填鴨式、單調性的教育下，孩子只會直線思考，長期受侷限下，思考變得單一。該給孩子自主的學習，支持所有的創意，應當讓孩子在快樂中學習/成長。談到公民的素養，壓制下的教導，造成孩子成了低頭族，多數不敢表達心中真實的想法。孩子是可以有自己的想法，我們應該尊重及支持，對的事情該勇於發聲/連署。

還給孩子一個獨立思考，自由自主，歡愉學習的空間，充實自我 迎接各式的挑戰。

感謝愛團的努力/付出，滿滿的感動，化為行動，小小的力量給予支持，成就更多孩子的生命。

活動資訊

• 活動名稱：愛團月聚會

• 活動日期：2012年10月20日

• 活動主題：「子」，指揮少一點～親子溝通 講座

• 活動時間：AM 09：00 ～ 12：00

• 活動講師：林宗賢 老師

• 活動地點：高雄市三民區民族一路98號15樓之1（夢皇家）

• 活動內容： 分享親子溝通。

月聚心得_雅琪

非常感謝宗賢老師帶領分享五字箴言之「子」－談親子溝通的課程內容中，宗賢老師將主題聚焦於「溝通」的2個面向：第一：態度-「同理心」，第二：技巧-以多指「正」來取代指「錯」。

但何謂「同理心」又該如何做呢?「同理心」簡單說是「將心比心」，設身處地站在他人立場思考，是一種「穿著別人的鞋子走路」同步感受。小小的撇步如下：

1. 以積極聆聽 (專注於說者表達的話語並聽懂其背後語意-弦外之音)。

2. 無條件的接納 (不批評、不指責、不說教)。

3. 尊重每個人的獨特性 (個別差異)。

4. 立即性回饋 (簡述說者語意並同理當下的情緒感受)。

溝通中常不自覺犯的大錯誤是指「錯」多於指「正」，常常以自我價值觀的非理性信念「應該…」、「本來就要…」來期待自己/家人/他人達到或符合自己的標準，老師也提供了2個小撇步：

1. 看見好的特質(優勢觀點)

2. 多給予讚美 (行為學派-正增強)

這堂課短短的2個鐘頭，從宗賢老師和伙伴們的親身經歷分享中再內觀自己是不是也犯過同樣令人遺憾的錯誤，思考孩子隨著年紀的增長漸漸地與父母疏離，產生所謂的無法跨越的代溝，這是一種迷思還是一種成長歷程呢?雖說「我是為了你好」的想法出發點是值得肯定的，但其行動的表現方式卻是大大的有待商確，也許是原生家庭的複製、也或許是教養觀念與時下大環境生態產生落差等種種原因延伸出的衝突，讓親子間處於對立緊蹦狀況，雙方更是身心俱疲、相看倆厭。

最近一次讓我印象深刻的事，大姪子泓年他一直很好奇我手上的白色手環，某天跟他說明白、紅色和在手環上文字的意思，前幾天，坐在電腦桌前的我以不耐煩的口氣跟他說，你不要來這邊，我在做事，雖然他還是持續想要讓我轉移注意力聽他說，但發現我臉色越來越難看，一下子就跑開了。然後當我下樓去客廳和家人們看電視時，他走來我身邊說：「大姑，妳的手環要翻到紅色的那面，妳剛才在生氣。」這一小段話，當下讓頓時驚醒，孩子是可以解讀出自己非語言的訊息，也同時在驗證自己曾傳遞給他的語言訊息。孩子是自己的一面鏡子，身教、言教是品格最好的塑造，提醒自己與孩子溝通時，記得讓自己回到內心的純真小小孩。這堂課受益匪淺，感謝宗賢老師與伙伴們。