FUNCIONES DEL ALUMNADO
EL ALUMNADO DEBE:
-DESARROLLAR, USAR Y COMPARTIR los espacios de reflexión con el supervisor en las sesiones de reflexión.
-ESCOGER una asignatura, luego un TEMA y finalmente una PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
-REALIZAR un plan de trabajo que contemple (tiempo de investigación, de redacción y eventualidades)
-REGISTRAR en el espacio de reflexión las fuentes consultadas.
-PREPARAR las sesiones de reflexión y supervisión.
-ESTRUCTURAR de manera adecuada la monografía antes de empezarla a escribir.
-ASEGURAR que la versión final cumple los requisitos, tienen la citación correctamente realizada y revisada.
¿QUÉ ES EL ESPACIO DE REFLEXIÓN?
El espacio de reflexión (no es obligatorio pero si recomendable) permite de manera física o virtual registrar reflexiones sobre la información que leen, aquello que escriben o ideas que piensan. Será una herramienta muy útil para preparar las sesiones de reflexión.
Entre otros elementos el espacio de reflexión se podría usar para:
-Registrar y anotar sus reflexiones.
-Anotar cuestiones, estímulos, crear mapas conceptuales.
-Se trata de una especie de diario de investigación que representa la base de la monografía, delas sesiones de reflexión y del formulario de reflexión.
-Es interesante que los alumno/as compartan parte de estos espacios con el supervisor.
El alumnado ha de escoger el formato que mejor se adapta a sus necesidades para realizar el espacio de reflexión entre otros podría ser un espacio virtual (drive, googledocs, blog, etc.) o analógico (carpeta de aprendizaje, cuaderno de investigación y desarrollo, etc.)
EL ALUMNADO DEBE CONOCER ANTES DE EMPEZAR
Los alumnos/as DEBEN conocer y se les debe informar de:
-¿Qué es, qué requisitos y qué objetivos tiene la monografía?
-Como se desarrolla el proceso dentro del centro así como las personas involucradas y sus respectivas responsabilidades.
-La importancia del la monografía en el Programa del Diploma de IB.
-Que se espera de la Monografía y del proceso de creación de la misma.
-Dar a conocer los conceptos relevantes como probidad, metodologías de investigación etc.
-Explicar la función y utilidad de un espacio de reflexión.
¿CÓMO ESCOGER UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN?
EL alumnado debe seleccionar un tema de investigación relacionado con una de las materias que realiza en el IB y que no corresponda con la evaluación interna de cada materia. Una vez escogido el tema debe establecer una propuesta de pregunta de investigación que implicará respuestas a la siguientes preguntas:
-¿Mi tema es adecuado para la asignatura que estoy considerando?
–¿Por qué estoy interesado en esta área y por qué es importante?
–¿Qué preguntas posibles han surgido de mis lecturas preliminares?
–¿Hay cuestiones éticas que debo tener en cuenta?
–¿Qué métodos o enfoques podrían usarse para investigar en esta área y por qué?