Tarea inicial
1. ¿Qué sabéis ya sobre este tema? Antes de comenzar la secuencia didáctica, es conveniente saber lo que conocéis sobre las estatuas, esculturas, monumentos, placas... de vuestra localidad. Para esto se os plantean una serie de cuestiones cuyas respuestas sería interesante que pusierais en común entre todo el grupo mediante un diálogo que dirigirá el profesor. En vuestras interenciones podéis seguir las pautas de esta tabla.
- ¿Por qué hay esculturas y monumentos en nuestra ciudad? ¿Cuáles conoces? Las que conoces, ¿sabes qué o a quién representan y por qué se levantaron? ¿Cuáles destacarías y por qué? ¿Te gustaría conocer más y saber a quién o qué representan, cuándo se pusieron…? Lo que aportéis colocadlo en una tabla:
2. Vocabulario. ¿Conocéis el significado de las siguientes palabras placa, monumento, obelisco, estatua sedente, estatua yacente, estatua ecuestre, busto, monumento funerario, talla, sepulcro?, ¿en qué se parecen y en qué se diferencian? Usad el diccionario o una enciclopedia y buscad imágenes representativas que ilustren las definiciones.
Vuestra clase ha sido contratada por el Ayuntamiento de la localidad para preparar un itinerario es-cultural literario, basado en estatuas, monumentos, esculturas, placas...