A diversidade das Plantas

Data de publicação: 6/fev/2010 15:23:48

Ciências da Natureza

2º Período

“A diversidade nas Plantas!”

Trabalho escrito

Trabalho experimental

Actividade experimental: Observação do crescimento de uma semente de feijão regada com diferentes soluções.

Perspectiva Geral:

Os alunos planeiam e conduzem experiências para testar os efeitos de várias soluções (vinagre, sal, fertilizante, detergente, etc.) no crescimento da planta do feijão.

Objectivo:

Os alunos irão planear, conduzir e relatar uma experiência para determinar os efeitos de várias soluções no crescimento da planta.

Um dos objectivos desta experiência é ajudar os alunos a perceber os processos da investigação científica. Outro é perceber os efeitos das soluções variantes da água no crescimento das plantas, particularmente se certos químicos nessas soluções ajudam ou retardam o crescimento.

Elaboração de gráficos, na disciplina de Matemática, a partir dos dados obtidos.

Materiais:

Vasos, um por aluno (os vasos podem ser pacotes de leite vazios), tabuleiros (esferovite) para colocar os vasos, terra para jardinagem, 1 copo com água por aluno, sal, vinagre, fertilizante de plantas, detergente líquido, água da torneira e caixas de arrumação, copos com medidas líquidas, marcadores, e sementes de feijão.

Procedimentos:

1. Organizar os materiais, misturar as soluções, e molhar as sementes de feijão no dia anterior ao início da actividade.

2. Dividir a turma em grupos de 5 alunos cada.

4. Cada aluno trará um vaso (pacote de leite)que será regado com a solução a testar.

5. Cada marca o seu vaso com o nome da solução que irá usar – sal, vinagre, açúcar, detergente, e água da torneira. A água da torneira é o controlo para a experiência. O crescimento de todas as outras plantas será comparado ao crescimento das plantas de feijão regadas com água da torneira.

6. Encher os vasos com terra. Deve usar-se sempre o mesmo tipo e quantidade de terra. Estes são dois dos controlos da experiência. Controlo significa que tudo é mantido igual na experiência, à excepção de uma variável – que nesta experiência é o tipo de solução usada para regar as plantas. Tudo o resto deve ser igual. Os controlos são usados para garantir que não mais do que uma variável afecta os resultados da experiência.

7. Plantar as sementes, inicialmente num copo de plástico. Regar apenas com água (usar copo com marca). Destas sementes, 5 (apenas) serão transferidas para o vaso com terra logo que comecem a germinar.

8. Adicionar um copo de água da torneira (250ml) para humedecer a terra. Coloca os vasos em locais convenientes na sala (parapeito da janela ou perto destes).

9. A partir de agora deves regar em dias alternados (2ª, 4ª e 6ª) até a semente atingir cerca de 3cm de altura. Regista os dias (datas) em que regaste e a quantidade de água adicionada.

10. Quando as sementes crescerem cerca de 3cm, está quase na altura para começar a adicionar as soluções que foram previamente misturadas.

11. Tenta formular várias hipóteses para prever qual o efeito que cada solução irá ter nas plantas (Ex: qual a planta que irá crescer mais? Porquê?). Regista todas as tuas hipóteses e previsões.

12. Quando os rebentos têm cerca de 3cm de altura, podes começar a regar as plantas com as soluções que preparámos. Cada dia haverá um responsável para cada uma das soluções. Deve-se deitar as soluções sempre dos mesmos copos, no vaso, evitando o contacto directo com as folhas da planta.

Observa e mede as tuas plantas de 2 a 3 dias, registando todos os resultados.

13. No fim desta experiência, que irá durar 3 a 5 semanas, irás apresentar e discutir os teus resultados com o resto da turma: as previsões ou hipóteses foram correctas? Na tua opinião, porque achas que as plantas reagiram às soluções dessa forma? Como é que as soluções usadas estão relacionadas com as circunstâncias da vida real? (sal do oceano, chuva ácida, os fertilizantes que vão das quintas para os rios e lagos). Será que as concentrações de sal, detergente, etc. usadas nas soluções fizeram diferença nos resultados? Como se pode descobrir? Como poderemos melhorar a experiência? Que outras experiências podemos fazer acerca do crescimento das plantas?

Adaptado de EXPERIÊNCIAS COM PLANTAS

(Plano Português desenvolvido por Dr. Ken Mechling, Clarion, Pennsylvania).