Los niños y niñas deben mantener relaciones afectivas estables y de calidad con las personas que les protegen y cuidan. De esta manera, generan sentimientos de confianza y seguridad, estableciendo figuras de apego. Gracias a estas figuras, aprenden a comunicarse con el resto de personas y a regular su comportamiento, adquieren razones, normas y valores sociales. Lo que se pretende con este proyecto es crear un contexto de confianza y seguridad. De esta manera los niños y niñas adquirirán confianza en sí mismos para afrontar los retos que supone conocer y descubrir su entorno.

El aprendizaje tendrá una estructura global y debe incluir acciones educativas previamente organizadas, pero debe permitir realizar actuaciones espontáneas, descubrir cosas de la vida cotidiana y despertar la curiosidad: desde la observación hay que escuchar con atención e intervenir en el aula cuando sea necesario; hay que hacer propuestas abiertas que impulsen actividades creativas y despierten todas las dimensiones del pensamiento. Los contextos deben ofrecer entornos y situaciones de aprendizaje variados, permitiendo la libre elección.

No todos los niños tienen el mismo interés, ritmo y necesidad. Todos deben ser respetados y tenidos en cuenta en la elaboración de la programación y en la creación de contextos de aprendizaje.