一、建立夥伴學校共享創意課程

1. 帶領師生參訪國內外教育團體，學習他校經驗，交流我校課程。

近三年，本校除與國內金門金沙國小、澎湖蒔里國小進行校際交流，也帶領學生前進日本，與金澤小坂小學師生共同討論STEAM課程與科技教學。本學年度則申請美國彭博基金會計畫，教師運用科技和網路平臺，帶領學生與線上國際筆友討論水資源。接下來，我們計畫前進新加坡，與星國小學互動，透過科技視訊延伸學習。

2. 辦理資訊科技融入教學相關研習，和北市教師、家長一起增能。

除辦理多項資訊研習讓校內教師專業增能外，本校也承辦多次群組研習運算思維講題，和北市教師一起探討十二年國教的科技課程。此外，兒童月、資訊月等展場，日新國小科技自造攤位絕不會缺席，我們不只自好，也和北市各校的親師生一起互動共好。

3. 藉由教師公開課，分享學校特色與品牌。

除國內外絡繹不絕的參訪團體外，本校近幾年公開授課氛圍已建立，透過公開授課不斷進行教與學，教師自我超越、自我成長，近幾年，我們更是以資訊融入教學之全市 公開課自豪。

二、擴散創新實驗分享智慧成果

1. 實施K-6日新恆星計畫

一～二年級學生申請教育局先鋒學校計畫，三~六年級申請教育部科技前導學校計畫，從運算思維、科技藝術、跨域資訊進行校訂課程教學。

2. 辦理校本資優衛星計畫

提供全市資優教育班級申請自造課程，每週三、六蒞校由日新的教師進行maker課程，我們還可以為各校客製化設計，例如原設計製作抖抖獸改成中年級自然課的抖抖昆蟲。

3. 發展區域聯盟行星計畫暨科技體驗活動計畫

提供全市1～9年級各國中小班級申請自造及科技體驗課程。每個班級可自由申請2次體驗課程。

日新自造中心從105年底11月成立後，累計至107年年底止，共辦理493場次課程，12,509人次來校參觀。