Дори и със значителна помощ ученикът не успява и/или не желае да прилага умението.

"Това умение е ново за мен и все още не мога да го прилагам. "

Ученикът има частичен успех в постигането на умението при резултат 2 или 3, но се нуждае от значителна помощ.

"Умението ми е донякъде познато, но имам нужда от помощ и насоки от страна на учителя, за да мога да го прилагам в и извън час."

Ученикът има знанията и познава стратегиите, важни за умението и може да обясни или опише какво включва това умение и защо е необходимо в и извън училище.

"Не съм сигурен, че разбирам напълно умението, но съм достатъчно уверен да се опитвам да го прилагам и да се подобрявам с помощта на учителя. "

Ученикът може да изпълнява стъпките или стратегиите, свързани с умението с малко насоки от страна на учителя.

"Разбирам умението и мога да го прилагам в познати ситуации с малко насоки от страна на учителя."

Ученикът взема съзнателни и самостоятелни решения да използва умението в подходящи познати и непознати ситуации.

''Разбирам и владея това умение достатъчно добре, че мога да го прилагам в различни и непознати ситуации.''