PBL

Project-Based Learning (PBL)

專案式學習(PBL)是學生透過主動參與在真實世界且對個人有意義的專案中來學習的教學法。學生藉由在長時間內探究或回應一個真實、吸引人且複雜問題或挑戰來獲得知識和技能。

學生通常投入比較長的時間，如一周到一學期，解決真實世界問題(problem)或回答複雜問題(question)，並發展產品(product)或呈現所學(presentation)，向教室之外的真實民眾(audience)公開展現他們的知識和技能。

因此，學生能發展出深度的學科知識以及二十一世紀所需的成功技能，如批判思考、合作、創意與溝通等能力，並釋放出感動師生的創意能量(Buck Institute for Education, 2022)。

PBL簡介影片

WHY PBL?

教學更有趣，也能改善學習的方式和深度！

在教學上採用專案式學習有以下七個理由（Larmer, Mergendoller, & Boss, 2015）：

一、專案式學習能為大學、就業與生活培養成功技能：學生學習解決問題、進行團隊合作、溝通想法、善用創意等，並管理專案，也建立自信及負起責任。

二、專案式學習使學校更能促進學生投入：專案能促使學生的心智投入，並促進學習和真實世界的連結。

三、專案式學習改善學習的方式：學生更加深度了解學科內容，記得他們學到的，並看到學習如何應用到真實世界。

四、專案式學習為學生和學校連結了社區和真實世界：學生解決問題以處理對他們及社區和世界來說重要的議題，並和成人及組織互動來發展出職業興趣。

五、專案式學習提供學生使用科技的機會：科技工具在專案中的使用不僅止於找尋資訊和創造學習成果，而是和世上的專家、夥伴以及觀眾連結與互動。

六、專案式學習能促進教育均等：所有學生都需要專案式學習，因為好的專案能產生強大的學習效果，並幫助學生發展潛能，甚至改變自我。

七、專案式學習使教學更有趣及值回票價：專案允許教師和主動投入的學生緊密互動，並和學生一起重新發現學習的樂趣。

HOW PBL?
從自己的課、教師社群、校外社創組織，都可以~

如果需要一些建議，歡迎聯繫我們。

High Quality PBL

PBLWorks致力於推動「高品質PBL架構」(High Quality PBL Framework)，幫助教師們帶領學生經歷好的PBL，確保PBL教學的六個架構面向：學科挑戰、真實性、公開產出、合作、專案管理、反思等，都達到良好的品質。

PBLWorks多年研究之後，提出兩項PBL黃金標準 (Gold Standard PBL)作為教師執行PBL之準則，分別為「七項專案設計重要元素」及「七項教學重點」。

#「七項PBL設計要素」
Seven Essential Project Design Elements

具有挑戰性的提問、持續探究
challenging problem or question, sustained inquiry,
真實性、學生的聲音與選擇權
authenticity, student voice & choice,
反思、批判與優化、公開產出
reflection, critique & revision, public product 

#「七項PBL教學重點」
seven project based teaching practices

設計與規劃、符合課綱、營造文化
design & plan, align to standards, build the culture,
活動管理、打造學習鷹架、
manage activities, scaffold student learning,
學習評量、參與和輔導
assess student learning, engage & coach