四、技藝教育之特色

辦理特色

1.每個學年度技藝課程結束後，邀請合作學校教師至本校共同舉辦生涯暨技教育成果展，讓參加技藝學程學生跟學弟妹介紹所參與的職群的學習內容，分享學習心得，一方面提供舞台驗收學習成果，增加學生學習成就感，另一方面也推廣技藝教育，讓學弟妹更加瞭解技藝教育的內涵。110學年度因應疫情，技藝成果展未中斷，以線上展覽方式展現，老師學生都有極佳的反饋。

2.歷屆學生於技藝競賽中表現優異，110學年度江孟軒同學榮獲全國技優人員的殊榮。

3.配合申請辦理110學年技藝教育在地特色課程，開辦設計及食品職群相關之課程，提供學生除了9年級開設之技藝學程以外的其他職群體驗與試探之機會，進而與未來生涯發展做連結；同時培養設計思考及立體造型之建構能力，將藝術融入生活並發展。

• 110學年度國民中學技藝在地特色課後課程

4.積極督導規劃學校多元技藝課程及結合校外產業參訪活動，拓展學生視野及引導建立正向人生觀，如：七年級同學到仁德虹泰水凝膠世界、黑橋牌香腸博物館、台鉅美妝觀光工廠參訪、也積極申請深化技職體驗參訪觀光工廠計畫，並鼓勵學生參與高中職均質化聯合試探活動-慈幼工商、長榮女中、光華高中、台南海事協助學生技藝探索

• 111年度國民中學生涯發展教育-深化技職體驗參訪觀光工廠活動成果

5.重視弱勢學生與高關懷學生之技藝教育發展，積極辦理相關職業試探課程與活動，如技藝教育開設特殊式自辦班-設計、食品及參與職群、資源班辦理校外職業參訪-楊逵文學紀念館、藍曬與版畫展；中介課程開辦創意精油皂、中西餐烹飪及飲調與輕食等課程，協助學生適應學校生活，並進行職群試探，進而連結未來生涯發展。