愛生命

打破常犯的幸福迷思，檢視自己的人生模式，透過觀察自心的練習、善行日記、感念別人恩德、發現幸福的眼睛等課程活動，覺察自己、他人、環境與幸福的關係，教導學生構築關愛生命、關注心靈的幸福思路。透過刻意練習，培養學生帶給自己和他人幸福的能力。透由社會服務計畫、老人安養機構服務、大手牽小手在地課程、偏鄉線上服務等計畫達成課程目標。不同於以往的服務學習活動(單次性的)，課程重視服務學習的四階段(準備、執行、反思、分享)，每次的服務，都會根據前次經驗的省思做調整，逐步發展出更適合服務對象的方案，學生也透過團隊合作，凝聚共識，規劃出實踐方案，在執行後的省思分享中，體悟創造他人幸福的同時，也得到自己的幸福。