El feedback

La importància d'un bon feedback

El feedback, retroalimentació o retorn, és fonamental al procés d'aprenentatge de l'alumnat. Per això calen certs recursos i mètodes per fer-ho de manera útil i enriquidora.

En aquesta secció recollim els acords als que hem arribat al nostre grup de treball. Volem que siguin punts de reflexió també per aquells que consulten aquest site.

Formes de Feedback Docent-> Alumnat

Confrontació: Informació sobre la finalitat d’aprenentatge. Ha de ser discreta, definida i acotada.

Definició de repte en el feedback: acció que l’alumne pot fer i el docent li proposa. El repte indica clarament com assolir un objectiu i millorar la feina. Aquest procediment és millor que la tècnica més clàssica de confrontació.

A continuació trobareu un quadre on es comparen les dues modalitats de feedback.

Orientacions per redactar el feedback

Transforma les frases de valoració negativa en preguntes

La teva lletra no s’entén. → Creus que la teva lletra és entenedora?

No has posat les mides → Podries posar les mides?

No has posat les eines necessàries → Has oblidat posar les eines necessàries o et fa mandra?

Formules d'enunciat pels reptes

• Podries fer…?

• Te’n recordaràs de… la pròxima vegada?

• Què tal si… per tal de…?

• Què et sembla si… per tal de…?

• Et sembla bé si… per tal de…?

• Estàs d’acord que si…?

• Creus que si fas… milloraràs (algun aspecte)?

• Què opines si… per tal de … ?

Per finalitzar: afegir qüestions-guia reflexió sobre l’aprenentatge de l’alumne (Metacognició)

Poden ser qüestions binàries (sí/no) o qüestions de resposta oberta. Us proposem uns exemples per orientar-vos.