1. Conèixer la història i el moviment social pel qual van sorgir els panots hidràulics.
2. Fer paral·lelismes dels panots hidràulics amb diversos àmbits (musical, matemàtic, històric, artístic...) i diferents períodes històrics (finals del segle XIX, principis del XX, moviment antifranquista català dels anys 60 i la situació política actual sobre els refugiats sirians).
3. Dissenyar diferents panots hidràulics a partir de tessel·lacions.
4. Aplicar tècniques de l'àmbit tèxtil per realitzar un panot hidràulic de manera individual.
5. Confeccionar un disseny col·lectiu, a tall del treball en cadena propi de les fàbriques tèxtils de finals del segle XIX i principis del XX, tan remarcable a casa nostra.
6. Sensibilitzar l'alumnat sobre la importància dels sentints (oïda, vista, gust, olfacte i tacte) a través de la xocolata.
7. Conèixer la història del cacau i el seu ús a casa nostra. Importància de la xocolata en la burgesia catalana de finals del segle XIX i principis del XX.
8. Analitzar la música dels Setge Jutges i el moviment musical de crítica social de la Nova Cançó. Importància d'aquesta en els moviments de resistència antifranquista.
9. Comparar el moviment de la Nova Cançó amb els grups musicals actuals catalans que fan cançons de crítica social.
10. Analitzar els videoclips musicals i les lletres de les cançons com a elements de comporents simbòlics i metafòrics a l'igual que la literatura. Paral·lelisme entre la literatura i la lletra de les cançons.
11. Escriure la lletra d'un rap a partir de la realitat que els envolta tenint present la situació social actual.