1. Ens posem en el paper d’excursionistes de qualsevol centre excursionista català de finals del segle XIX per entrar en el món d’estudi i coneixement del paisatge, del relleu, de les roques i de la problemàtica de les zones cremades en la seva afecció respecte a la flora del territori i la posterior aplicació de l’experiència en un terreny propi.
Abans d’anar d’excursió, cal preparar-nos per ser experts geòlegs i no passar per alt cap tipus de sòl, roques... que formen les muntanyes de Montserrat. Us invitem a entrar en aquest web i cerqueu informació sobre composició, formació, història i evolució del terreny d’aquesta muntanya màgica, Montserrat: http://totmontserrat.cat/muntanya/geologia/composicio-geologica/ .
També és interessant que us adintreu en el reconeixement de les roques sedimentàries i com classificar-les. Per tal de conèixer les més importants i començar la nostra primera col·lecció de roques sedimentàries de classe i la primera litoteca bellerenca què us sembla si remulleu els dits al teclat i cliqueu el següent enllaç que us entreguem a tall de regal. Us atreviu novells geòlegs a indagar en aquest camp? http://vgimenez99.blogspot.com.es/p/roques-i-minerals.html
2. Calçat còmode, roba adequada i cap a Montserrat, que la màgia primaveral ha arribat! Anem d’excursió! Traieu la pols de la càmera de fotografiar que teniu al calaix perquè la necessitem per retratar els punts que us detallem tot seguit: l’efecte de l’erosió en les muntanyes (aigua, vent, gel…), les característiques de l’ecosistema i del paisatge mediterrani, els canvis després d’un incendi, la successió ecològica secundària, les conseqüències de l’activitat humana i la utilitats que hem fet els humans de les roques, que anirem trobant pel recorregut que us hem escollit de la muntanya de Montserrat. A més, caldrà que geolocalitzeu les diferents troballes o punts d’interés i afegiu les fotografies al web de “Google maps” per posteriorment treballar-ho més detalladament a l’institut.
Heu vist aquesta l’app? http://www.institut-klorane.es/botanica o https://m.apkpure.com/ik-botanic/fr.pierrefabre.institutklorane.IK_BOTANIC (per a Android) us les proposem per tal de començar a treballar digitalment i individualment el vostre herbari. Per què un herbari, us preguntareu, no? Perquè de les plantes en podem extraure remeis naturals per pal·liar malestars simples i ens agradaria que n’aprenguéssiu. Us interessa? Ens hi posem a investigar quines plantes poden curar? Per això, us hem proposat la sortida als voltants del Montserrat, entorn paisatgístic inigualable de la nostra Mediterrània. Recordeu, càmera fotogràfica al coll i a captar fotografies de tot tipus de plantes (arbres, arbust i altres). Haureu d’observar les característiques principals d’aquestes plantes així com també l’orografia on es localitzen per, posteriorment, emplenar la “Graella_arbre_monts” que trobareu al drive, amb la informació addient.
Caldrà anar mirant amb ulls d’expert totes les plantes que us envolten i guardar-les al vostre herbari digital individual.
Recordeu que sou investigadors i cerqueu plantes medicinals que us ajudin en els petits malestars físics diaris, per això, volem que arribeu a reconèixer les plantes remeieres i destriar-les d’aquelles que no ens aporten a simple vista cap tipus de benefici físic.
3. Al laboratori siga dit! Bata blanca, ulleres de científic, ordinador amb la fitxa analítica de l’experiment, moltes ganes i... us prepareu per ser investigadors i dissenyar un experiment en què intentareu veure com podeu arribar a produir roques sedimentàries de laboratori ja que heu fet un estudi preliminar sobre les roques sedimentàries: el seu reconeixement, la seva classificació, la nostra col·lecció… i n’esteu a punt!
A més, hem de tenir en compte que les roques sedimentàries tenen partícules més o menys grans i que depenent de la mida, els sòls que formen són més o menys permeables. Coneixent això, fareu un altre experiment per veure l’efecte sobre el creixement de les plantes. Els resultats els haureu de tenir en compte quan feu d’agricultors del vostre hort per plantar les vostres herbes remeieres.
Finalment, per acabar de rematar el tema del sòl us preguntareu si teniu la capacitat de produir sòl i qui n’és el responsable, de la seva formació. Per què no navegueu per la xarxa i mireu quina informació trobeu per tal d’enfrontar-vos als líquens, les molses, les males herbes...
4. Ara aixecareu un perfil topogràfic del terreny sobre un pla i després fareu la representació del relleu escala. Per aconseguir-ho fareu servir diferents tècniques artístiques com el paper macheé, el fang o el porexpan. Podeu aprendre a partir de les webs: http://vagondesastre.es/rocas-de-papel/ o http://maquet3.com/tipus_maquetes/
5. Cliqueu al següent enllaç. Llegiu, remeneu i assabenteu-vos de com fer un herbari virtual. http://www.xtec.cat/ies-bernatelferrer/sintesi3/herbari%20molins/Herbari/herbari2.htm
6. A continuació, i després d’una sèrie de fotografies realitzades in situ i d’investigacions florals, us endinsareu en la feina de filòleg i biòleg. Comenceu a treballar científicament tal i com podeu veure al següent enllaç on trobareu exemples i models de fitxes. En aquest enllaç trobareu models de fitxes que haureu de reproduir al site de centre compartit : http://www.xtec.cat/ies-bernatelferrer/sintesi3/herbari%20molins/fitxaherbari.doc també us pot ajudar aquest web de la universitat de les Illes Balears http://herbarivirtual.uib.es/cat-med/especie/4798.html És l’hora d’emplenar l’herbari al site que us han preparat les professores. https://sites.google.com/s/0BykHq2zDHoerd0xEZWRCak9zUXM/p/0BykHq2zDHoerQmVobm0zeEhrY0E/edit?authuser=1
a. En aquest herbari confeccionareu cinc fitxes de les plantes remeieres que hagin captivat el vostre interès, sense repetir les plantes estudiades pels vostres companys, per tal de tenir un fons ampli d’herbes medicinals. En aquestes fitxes haureu de ser filòlegs i cercar el nom de la planta en llatí, buscar la seva etimologia, i també emplenar la fitxa amb les diverses llengües que estudieu a l’institut (català, castellà, francès i anglès).
A més, com que la professora de català que teniu és d’una altra variant geogràfica i li agrada que conegueu el seu dialecte i els dialectes minoritaris, també cercareu si aquestes plantes es denominen d’una manera diferent a la resta del territori lingüístic català.
Finalment, com a filòlegs només us queda un petit detall, els vostres avantpassats van anar transmeten de generació en generació la seva saviesa a través del llenguatge. Sabeu com? A través de frases fetes, refranys, llegendes… que han estat de gran ajuda en èpoques on la població no sabia llegir ni escriure, però que coneixien àmpliament la natura. Sigueu grans filòlegs i intenteu esbrinar si hi ha algun referent de la cultura popular sobre les teves plantes i incloeu-les a la fitxa.
b. Posteriorment, i seguint emplenant la fitxa tècnica de cada planta, us haureu de posar en el paper de biòleg, és aquell científic que estudia els éssers vivents i els seus processos vitals, i de geòleg, és aquella persona que estudia els materials que componen la terra i la seua estructura actual. És en aquest moment quan us toca començar a descriure la planta i el terreny (sòl) on l’heu trobada. Recordeu de mirar l’enllaç de les fitxes model que us hem passat a l’inici de l’activitat.
7. N’heu sentit a parlar mai del mètode científic? Ara us fareu grans experts d’aquest mètode. Interesseu-vos-hi i cliqueu al següent enllaç: http://cepciencies.cat/index.php/cmc/recursos-didactics-cmc/43-reptes/biologia/103-el-metode-cientific; http://blocs.xtec.cat/bocinsdeciencia/el-metode-cintific/
A qui no li agrada fer barreges d’olis, mesclar essències, fer empastres… i que a més tinguin utilitat real i provada? Us toca fer d’apotecaris, persona que es dedica a fer i vendre medicines en una farmàcia. Un cop investigat al laboratori els principis actius de les vostres plantes remeieres, cal posar-vos en marxa i elaborar mescles, dissolucions, emulsions… a partir d’aquestes herbes i aprendre com utilitzar-les per millorar la nostra salut tal i com ho realitzen les indústries farmacèutiques en els seus productes.
Els apotecaris eren gran coneixedors de plantes remeieres i sovint anaven a buscar-les personalment per poder realitzar els seus remeis (recordeu en Panoràmix el druida….). Abans d’entrar a l’apotecaria i posar-se mans a la massa, caldrà sortir a l’entorn més immediat per localitzar i recollir les herbes que necessitem per realitzar el material de les nostres cures. Sortida pels entorns del Celestí Bellera amb tot el material necessari per a la recol·lecta de les herbes remeieres que no vam poder recollir al Parc Natural de Montserrat per ser un parc natural i estar protegit i, per tant, no ens és permès collir cap tipus d’herba.
Ara sí! Al laboratori sigui dit! Mans a la massa i a l’elaboració de remeis naturals: cremes, apòsits, alcohols, infusions, caramels… per aprendre que tot el que ens dóna la natura és per raons bàsiques de la subsistència humana. Coneixe’m-la i aprene-m’hi! Us ve de gust endolçar-vos la vida per un moment? Aneu a confeccionar caramels per a diferents simptomatologies com refredat, mal de gola, nas tapat... https://www.natursan.net/como-hacer-caramelos-de-hierbas-3-recetas/; Tot seguit us passem també un vídeo de com realitzar aquests dolços. Endavant! https://www.youtube.com/watch?v=iWqBtM8xdKY. I ara… a fer preparats més elaborats:
https://laboticaescondida.blogspot.com.es/2013/01/como-hacer-tinturas-de-plantas.html; http://www.vidanaturalia.com/tipos-de-preparaciones-caseras-con-plantas-medicinales/
8. Sintetitzeu el vostre treball amb l’app Aurasma on haureu de recuperar les fotografies de les plantes remeieres que heu estat investigant i feu una creació artística amb paraules que resumeixin botànicament les característiques essencials de la planta en qüestió: nom llatí, català, altra llengua, sòl on es localitza i la finalitat d’aquesta.
9. Esteu preparats per dissenyar el vostre propi hort amb herbes remeieres perquè a vegades costa una mica trobar flors d’arbres particulars. Si les plantes, les conreem al centre ens és més fàcil realitzar l’emmagatzematge i l’assecament de les plantes medicinals que necessitarem durant l’any. Ara toca treballar colze a colze amb el pagès per veure quin sòl és més ric en nutrients, la millor terra, el millor raconet de l’institut per plantar les plantes remeieres que necessitem.
10. Finalment i per acabar el projecte, donareu resposta al problema inicial. Creareu la farmaciola de recursos medicinals per a tota la comunitat educativa on tots els membres bellerencs puguin fer-ne ús. Què us sembla si creem un rebost-armari de remeis medicinals naturals? I si, a més, l’ordeneu alfabèticament en pots de vidre que continguin herbes assecades? I identificades a l’exterior per etiquetes amb lletra d’impremta amb el nom en llatí, català i castellà. També, seria interessant, escriure en aquesta etiqueta la seva utilització, la seva posologia i per quin malestar pot ésser emprat.
11. Formeu apotecaris voluntaris bellerencs a partir de les llegendes de Montserrat i la vostra cultura popular. Engrescareu l’alumnat de 2n d’ESO a partir d’una petita representació teatral per tal de donar continuïtat al nostre rebost remeier amb unes sessions tècniques de coneixement botànic.