Centre

Hi ha una comissió TAC a l'escola, formada per dos especialistes i una tutora.

Hi ha un informàtic del Departament que ve una vegada al mes per fer manteniment de tots els dispositius informàtics que calgui i revisar la xarxa d'Internet.

La comissió TAC no té hores suficients per poder assumir totes les problemàtiques digitals de l'escola.

No hi ha un responsable de l'ED ni coordinadors a la Comissió TAC del centre.

S'ha demanat Formació Interna de Centre relacionada amb la Competència Digital.

S'ha demanat un mòdul addicional sobre currículum digital.

Hi ha nivells de competència digital molt dispars a l'escola, tant a nivell d'alumnes com a nivell de mestres.

Hi ha dispositius a l'abast de tots els cursos d'infantil i primària.

Hi ha una aula d'informàtica amb ordinadors cablejats de sobretaula.

Disposem d'ordinadors portàtils amb accés a internet.

Tant els mestres del centre com l'alumnat de cicle superior disposen de dispositiu personal en préstec.

No hi ha hora d'informàtica.

No sempre la qualitat i rapidesa de la línia d'internet és bona.

Hi ha zones on es desconnecta sovint la WI-FI.

La dotació d'ordinadors cablejats i portàtils comença a tenir problemes per l'edat.

El Classroom s'utilitza a partir de 3r de primària, com un recurs metodològic tant a dins com a fora de l'aula.

La plataforma digital d'Innovamat requereix l'activitat individual dels alumnes mitjançant una tauleta o un chromebook.

Revisar el marc metodològic establert com a centre després del canvi en el currículum LOMLOE.

Revisar la programació en els nivells on s'avalua la competència digital dels alumnes.