i5

Hàbits i rutines: Durant aquest trimestre hem consolidat els hàbits i rutines d’altres cursos on donem importància a la nostra cura personal i dels espais que utilitzem en el dia a dia. Aquest any hem continuat vetllant pel benestar emocional reforçant el vincle amb els companys/es i les mestres així com creant-ne de nous amb els companys/es que acaben d’arribar.

Expressió oral: prioritzem el treball de l’expressió oral en diferents moments del dia: a la rotllana, amb els contes, les dites, els poemes, les cançons, procurant que tots i totes construïm frases amb sentit i concordança. Ens agrada molt quan arriba el moment de l’hora del conte a Camins literaris i quan anem a la biblioteca de l’escola passem una bona estona envoltats d’històries emocionants.

L’expert/a i la bossa viatgera: el treball del  soc expert/a en… ens serveix com a eina de conversa, on tots els nens i nenes són protagonistes explicant als companys/es les seves habilitats i coneixements sobre un tema del seu interès. També, l’activitat de la bossa viatgera que ens aporta la màgia dels contes en família. Una bossa amb contes, revistes i un dossier que va cap a casa i on plasmar allò que més ens ha agradat d'aquesta aventura.

Ambients d’aprenentatge: durant tres dies a la setmana tots els alumnes d’educació infantil ens barregem a l’hora de fer ambients i ens dividim en grups reduïts. Tenim l’acompanyament dels alumnes de cicle superior a més de la mestra de referència. Aquests espais ens ofereixen la possibilitat de posar al seu abast propostes estimulants, riques i variades que els hi permeten captar l’interès dels infants mitjançant l’experimentació, la manipulació i el joc. Els ambients d’aprenentatge que realitzem són els següents: experimentació, construccions-minimons, moviment, artistes, joc simbòlic i, llums i ombres.

Espais d’aprenentatge: anem consolidant els sabers amb les propostes dels espais d’aprenentatge que realitzem tres dies a la setmana. Organitzem l'aula en diversos espais on els infants, distribuïts en petits grups, executen activitats simultànies de manera autònoma. Amb aquests espais desenvolupem les nostres capacitats i destreses, potenciem la creativitat i imaginació, assolim la coordinació oculomanual, l’orientació espaial, el reconeixement de la grafia dels nombres i la seva correspondència quantitativa i la motricitat fina entre d’altres. Normalment, els espais que anem treballant a infantil van centrats en: llengua, matemàtiques, plàstica, grafisme, motricitat fina o lògica.

Racons de llengua: dins dels racons de llengua treballem la consciència fonològica en mig grup mitjançant diferents activitats i també ampliem el nostre vocabulari incorporant paraules noves. Alhora amb el treball de les pràxies afavorir el desenvolupament de la mobilitat i agilitat dels òrgans bucofacials.

Joc: juguem perquè és  una eina d’aprenentatge natural. L’estona del pati és un moment educatiu d’intercanvi i on fem grans vincles entre tots i totes. També amb els jocs de taula, iniciem els jocs reglats amb petites normes i torns. I el joc simbòlic permet als nens i nenes entendre i reproduir els rols i la vida quotidiana. El joc és un vehicle d’expressió emocional molt important amb el qual, també podem aprendre la resolució pacífica de conflictes, l’empatia i molts altres valors. 

El quinzet: també fem càlcul mental amb preguntes/problemes a través del quinzet, per treballar l'agilitat mental.

Psychomotricity: fem psicomotricitat un cop per setmana i des d’abans d’entrar a l’aula de psico ja iniciem l’acompanyament en llengua anglesa. Fem les rutines de benvinguda en entrar, preparem l’espai i el material disponible i donem pas a l’estona d’experimentació amb totes les possibilitats que es presenten en cada sessió. Els infants interactuen entre ells i amb el material proporcionat, van construint a poc a poc la seva consciència corporal i motriu mentre juguen autònomament. 

Descoberta de l'entorn i, festes i celebracions: durant el curs celebrem la Castanyada, Nadal, el Carnaval i Sant Jordi. Celebrem la castanyada aprenent nous aprenentatges d'aquesta estació i preparant una dansa per compartir-la amb els companys/es dels altres cursos. Amb el Nadal comencem amb el calendari d'advent carregat d’experiències molt emocionants i divertides. Es preparen unes Nadales i un poema que es reciten al Concert de Nadal. Pel Carnaval, tot s'hi val. Tots i totes preparats/des per la gran Rua! I per Sant Jordi es fan dibuixos dels personatges de la Llegenda de Sant Jordi, rodolins i una nova versió de la llegenda inventada pels infants. Tot un seguit d'experiències que ens enriqueixen en tant en l'àmbit acadèmic com personal.