Acords de claustre (curs 2022-23)
RETROACCIÓ DIGITAL
Quan l'alumnat entrega tasques a la plataforma Moodle del seu grup, l'equip docent de l'EOI Manresa dona retroacció a la feina enviada de la manera següent:
Si la tasca és escrita (textos per treballar les destreses de l'expressió i interacció escrita i la mediació escrita), la retroacció serà per escrit.
Si es tracta d'una tasca oral (gravacions de veu o vídeo per treballar les destreses de l'expressió i interacció oral i la mediació oral), la retroacció es dona de forma oral.
COMPETÈNCIA DIGITAL DOCENT: AMPLIACIÓ DE L'ÚS D'EINES DIGITALS
El curs 2022-23 es va començar a utilitzar la plataforma digital Additio per fer el seguiment de l'assistència i les notes del nostre alumnat. Al final de cada curs aquesta eina ens proporciona informes i estadístiques molt detallats en relació amb aquests dos aspectes.
Additio té molts altres components que no estem utilitzant actualment. De cara al curs 2023-24 estem mirant per exemple l'ús de l'opció de comunicar-nos amb l'alumnat i els pares de l'alumnat menor d'edat.
Per crear tasques escrites i orals per al nostre alumnat, moltes vegades els docents de l'EOI Manresa utilitzen l'eina digital Canva. Des del curs 2022-23 l'escola té un compte propi on es recullen els dissenys elaborats pels docents per crear un banc de material, organitzat per nivells i tipus de tasca.
A l'hora de compartir algun disseny amb els companys, també s'ha d'enviar l'enllaç al correu de centre perquè es pugui afegir a aquest banc de material.
Una de les sessions de la Formació interna de centre (FIC) dutes a terme durant el curs 2022-23 es va dedicar a l'eina digital liveworksheets, amb la qual es poden digitalitzar fitxes de treball, convertint-les en activitats en línia de diferents tipus (selecció múltiple, unir dos ítems, omplir els buits, etc.).
És una eina fàcil d'utilitzar i que permet crear activitats interessants. Malgrat tot, hi hem trobat els següents inconvenients:
No tenen un aspecte gaire modern comparat amb altres eines digitals.
Són útils sobretot com a complement d'assoliment de continguts per practicar per exemple a través de Moodle o durant una classe en línia, però no tant a l'aula en una sessió presencial on, en general, el nostre alumnat prefereix fer activitats sobre paper.
Tot i això, les activitats són molt amenes principalment per a l'alumnat de nivells més baixos (A1 a B1) i el professorat les tindrà en compte per enriquir i diversificar les classes.
A l'EOI Manresa donem molta importància a l'augment i el manteniment continu de la competència digital docent. A part dels cursos de formació als quals els docents s'inscriuen pel seu compte, hi ha una sèrie de mesures que cada any es duen a terme des del centre amb tot el claustre:
Sessions de co-formació durant el mes de setembre per adquirir un domini de les eines digitals imprescindibles per a la gestió de l'alumnat i les classes a l'EOI Manresa (intranet, Moodle i Additio).
Intercanvi d'idees i experiències en sessions regulars durant el curs ("Esmorzars pedagògics").
Acompanyament i suport del professorat en l'àmbit digital en tot moment per part de l'equip directiu i docent.
En cas de necessitat o demanda es preparen sessions sobre temes en concret relacionats amb l'àmbit digital.
COMPETÈNCIA DIGITAL ALUMNAT I PROFESSORAT (DigComp)
Per tal que l’alumnat i el professorat, igual que tota la ciutadania en general, adquireixin uns coneixements i una experiència bàsics en competència digital (DigComp), la Unió Europea ens proporciona una guia anomenada Marc Europeu de Competències Digitals per a la Ciutadania.
El professorat de l’EOI Manresa ha realitzat un seguit de tasques basant-se en l’esmentat Marc que li han permès, d’una banda, diagnosticar en quin nivell de la DigComp es troba i, d’altra, planificar què cal fer per arribar a un nivell encara més alt.
El Marc destaca cinc àrees, de les quals tres ja estan presents en moltes de les activitats que fem amb el nostre alumnat:
1a àrea. Navegar per internet analitzant i ordenant la informació consultada. Tant el professorat com l’alumnat, fem recerques a Internet utilitzant estratègies i analitzem de manera crítica la fiabilitat del contingut de la informació i del seu format (ortografia, gramàtica, …). El professorat fa servir eines digitals per ordenar la informació i oferir-la així de manera més eficient a l’alumnat.
2a àrea. Comunicació i col·laboració a través de mitjans digitals. Alumnat i professorat interactuem fent servir eines digitals. També, treballem de manera col·laborativa a través de les tecnologies i tractem temes relacionats amb la societat que ens envolta. Tot es fa tenint en compte unes normes de comportament i tenint cura de protegir la identitat de les persones.
3a àrea. Creació de contingut digital. El professorat creem contingut que ajuda l’alumnat en el seu procés d’aprenentatge (tutorials, píldores, …) i espais que li permeten expressar-se (blog, fòrum, …). Tant alumnat com professorat té cura de respectar els drets d’autor a l’hora de fer servir material ja existent a la xarxa.
Les dues àrees restants, la 4a. Protecció d’entorns i dispositius digitals i la 5a. Resolució de problemes mitjançant mitjans digitals, contenen punts de caràcter més transversal que requereixen els coneixements d’experts informàtics per resoldre situacions tècniques molt concretes (antivirus, servidor, …).
En conclusió, la majoria de les activitats presents en el nostre ensenyament-aprenentatge permeten l’alumnat i el professorat desenvolupar la seva competència digital segons els indicadors de les principals àrees del Marc Europeu de Competències Digitals per a la Ciutadania.
PROTECCIÓ DE DADES I DRETS D'AUTORIA
Custòdia de dades a l'EOI Manresa
A cada departament, es guarden els exàmens durant un any sota clau i només hi té accés el o la cap de departament i direcció. A secretaria, es guarden títols, actes, certificats, expedients, etc. i només hi té accés direcció, l'administratiu i el conserge.
El professorat només té accés a les dades personals del seu propi alumnat.
Quant a les qüestions mèdiques, a principi de curs es faciliten dades al professorat, per una banda, de l'alumnat amb alguna condició mèdica proporcionada de forma voluntària i, per altra, d'aquells i aquelles alumnes de tot el centre que amb coneixements mèdics puguin prestar ajuda en situacions d'emergència.
Tota aquesta informació es comparteix amb el professorat via correu electrònic o Drive (amb permisos d'accés només per al professorat responsable de l'alumnat en qüestió) i es tracta amb la màxima confidencialitat.
Ús d'imatges, veu o vídeo
A l'inici de curs, l'alumnat de l'EOI Manresa ha de signar una autorització donant el seu consentiment a l'ús de les seves dades personals a les plataformes Moodle i Additio. Aquesta cessió de dades és imprescindible per poder garantir un bon funcionament de les classes i de la gestió de l'alumnat.
També se sol·licita a l'alumnat la cessió dels seus drets d'imatge i veu en les diverses activitats del centre per fer-les servir amb fins divulgatius al web de l'escola i xarxes socials. El responsable de xarxes socials del centre s'encarrega de publicar les imatges d'aquestes activitats a proposta del professorat i/o direcció. L'equip directiu és qui s'encarrega de publicar els continguts al web. Sempre es té en compte que les imatges utilitzades no mostrin alumnes en primer pla, posant l'èmfasi en l'activitat.
L'equip directiu estudiarà l'opció de substituir l'ús del suport físic (paper) per un suport digital a través de la plataforma Additio per formalitzar les autoritzacions indicades anteriorment.