En aquest apartat disposareu de suggeriments per millorar el disseny i edició dels vostres cursos de Moodle.

L’accessibilitat beneficia a tot l’alumnat, no només a aquells que presenten algun tipus de discapacitats (auditiva, visual, cognitiva, motriu, intel·lectual). Beneficia també l’alumnat amb limitacions tecnològiques (poca amplada de banda, dispositius antics) o que es veuen afectades per limitacions provocades per l’entorn (soroll ambiental, lluminositat, incomprensió de l’idioma, etcètera).

• • • Per garantir l’accessibilitat de la plataforma, cal seguir els següents criteris:

      • Estructura lògica de la plataforma des del punt de vista de l’alumnat

      • Interfície neta, endreçada i poc carregada d’imatges

      • Informacions clares i concises

      • Ús de tipografies adequades (específicament si hi ha algun alumnat amb dislèxia o amb algun trastorn de llenguatge)

      • Afegir el text alternatiu a les imatges

      • Contrast suficient de colors entre el fons i el text que garanteixi una correcta lectura. Això ho poden facilitar extensions del navegador.

      • Ús d’estil en els documents:

        • Evitar les cursives, els textos amb ombres i les majúscules.

        • Evitar el subratllat. Es confonen amb els enllaços web.

        • Evitar l’ús de colors als textos. Sobretot si tenen un baix contrast amb el fons.

        • Utilitzar els títols amb una jerarquia correcta per dividir un text llarg.

        • Utilitzar la negreta per a ressaltar el text.

        • Alinear el text a l'esquerra, no justifica-lo. El text justificat és adequat en paper, on l’amplada és fixa i es coneix. Al web, l’amplada varia en funció del dispositiu i justificar el text genera espais irregulars entre paraules.

        • Utilitzar llistes. Són molt útils per estructurar la informació. Si l’ordre és important, utilitzar llistes numerades. A partir de 8 elements és convenient dividir la llista.

      • En el cas d’ús de vídeos, afegir-hi subtitulació.

      • En el cas d’ús de representacions gràfiques de contingut (mapes conceptuals, infografies, etc.), afegir l'opció d’àudio descripcions.

• • • En la creació d’activitats cal tenir en compte la importància del suport visual, ja que ajuda a la clarificació i comprensió de la tasca a realitzar.

    • En el treball en un entorn virtual és important generar tasques descarregades d’elements textuals llargs i densos ja que disminueixen la concentració i motivació de l’alumnat.

    • Criteris per a la creació d’activitats a nivell gràfic:

      • Adequació d’elements visuals al contingut que es vulgui treballar. Imatges clarificadores i representatives

      • Ús de recursos auditius

      • Elaboració d’activitats interactives que fomentin la motivació de l’alumnat

      • El disseny de les tasques ha de preveure que la mida dels arxius que s’adjuntin o que l’alumnat hagi d’ajuntar no pesin gaire per facilitar la seva càrrega, la no saturació de la plataforma i evitar el consum elevat de dades.

• • • Per facilitar la navegació en mòbil, és important tenir en compte alguns criteris a l’hora de redactar i presentar la informació

      • Frases curtes

      • Tipografia de la lletra que en faciliti la lectura

      • Imatges justes, no sobresaturar ni carregar amb excés les pàgines

      • Presentació d’idees clau molt clares amb ús de poc text

• Manual de moodle.org sobre l'editor de textos