Seguiment i avaluació

Per tal de garantir el seguiment correcte de les tasques per part dels aprenents, cal establir o definir clarament els períodes per efectuar les tasques. Un bon recurs és l’ús d’agendes (calendari) explícites en l’entorn virtual.

La compleció de les activitats és un recurs que ofereixen alguns entorns per poder fer el seguiment de les tasques efectuades pels aprenents. En cas d’entorns que no disposin d’aquesta funcionalitat, l’equip docent hauria de poder proporcionar un recurs similar perquè els aprenents puguin anar marcant quines tasques ha fet i quines encara no (graella de compleció de tasques).

• En la planificació de com ha de ser l’avaluació en un EVA, cal tenir present que en una avaluació formativa més importat que la qualificació és el feedback o retroacció. Sobretot en les dinàmiques que s’estableixen en el treball telemàtic, l’acompanyament i la retroacció que es fa amb l’alumnat és bàsic per a assegurar el compromís amb el seu procés d’aprenentatge.

• S’han de seguir els criteris establerts amb tot l’equip docent de com es farà aquesta avaluació i seguiment:

  • Tipus d’avaluació

  • Canals i característiques de retroacció amb l’alumnat

  • Presentació dels criteris d’avaluació a l’alumnat

  • Previsió d’autoavaluacions i coavaluacions

Moodle ens ofereix dues eines interessant d'avaluació :

• El llibre de qualificacions

• Les rúbriques d'avaluació