DEFINIR desplegament curricular de la CDA per garantir l'assoliment.
Diagnosi:
El centre no té concretat el desplegament de la competència digital de l'alumnat en cap dels cursos
MILLORAR l'avaluació i retroalimentació (A4 CDD) per facilitar el recull d'evidències.
Diagnosi:
No està definida l'avaluació de la competència digital de manera transversal.
Utilitzar més les eines digitals per avaluar a l'alumnat.
Ens cal definir ítems que englobin altres dimensions de la competència digital (fer-ho de manera més transversal)
PROMOURE xerrades o petites formacions internes per ampliar els recursos dels mestres.
Diagnosi:
Fer formacions sobre competència digital i pensament computacional.
MILLORAR la competència digital docent (A1 CDD) per reconèixer l'autoria.
Diagnosi:
Tenir en compte els drets d'autor dels materials que utilitzem.
PLANIFICAR reunions per avaluar les eines digitals i compartir recursos i experiències.
Diagnosi:
Ens manca temps per avaluar les eines digitals utilitzades i debatre sobre avantatge i desavantatges.
Durant les primeres setmanes el professorat nou té dificultats en trobar els documents que busca en l'espai digital.
IMPULSAR l'ús de l'aplicació de l'escola per comunicar-se de forma segura i garantir la protecció de dades.
Diagnosi:
Els mestres cedeixen el seu número personal pel contacte professional amb les famílies.
No tenim uns criteris de què pengem a Instagram i a la web.
GARANTIR el tractament correcte de les dades sensibles per garantir la protecció de dades de l'alumnat.
Diagnosi:
No tenim definit un protocol de drets d'imatge de l'alumnat.
Comptem amb una política de protecció de dades, tot i que caldria revisar-la i actualitzar-la.
MILLORAR la competència digital de les famílies per poder acompanyar a l'alumnat.
Diagnosi:
Les famílies troben a faltar una formació sobre les eines digitals utilitzades.
MILLORAR el pensament computacional de l'alumnat a través de la implementació del desplegament de la dotació de robòtica.
Diagnosi:
No disposem d'un repositori de recursos digitals.
Ens falta una formació en l'ús de robòtica