Documentació bàsica

Des de l'Escola Sant Llorenç de Guardiola de Berguedà l'objectiu principal és el que els i les alumnes adquireixin les eines, habilitats i actituds necessàries per integrar-se en la societat i millorar-la dins de les seves possibilitats. Per aconseguir-ho, l'escola es planteja quatre objectius pedagògics. En aquest cas, només comentarem els que tenen a veure amb l'ús d'eines digitals: un dels primers i més importants és que els nens i les nenes esdevinguin persones socialment competents. En aquest sentit, i referint-nos dins de l'àmbit de les TIC-TAC, es pretén que ells i elles esdevinguin ciutadans crítics amb allò que els arriba des dels mitjans de comunicació i de les Xarxes Socials. 

Des del centre, un altre dels objectius que tenim pel que fa a l'àmbit digital és el següent: Desenvolupar les competències digitals per a la construcció i expressió dels aprenentatges adequats a l’edat.

Així doncs, comentant aquest objectiu anem a parlar dels mètodes de treball: per començar en el cas de l'autònom, aquest es basa en el plantejament de propostes molt variades les unes a les altres per tal que l'estudiant les valori de manera que ell/a sàpiga que vol aprendre i tot seguit, les planifiqui i les executi. Aquestes propostes estan pensades perquè l'alumne/a les realitzi autònomament. En aquest punt el paper del professor passa a ser de facilitar la resolució d'inconvenients. Dit això, la Competència digital entra en joc en aquests aspectes, de manera que és el mateix nen/a qui va desenvolupant les seves destreses en aquesta competència i el professor actua en moments en què el nen/a li surti un inconvenient.

U altra metodologia de treball en què s'utilitzen els recursos TIC-TAC són els grups flexibles, on els i les alumnes utilitzen aquests recursos per desenvolupar les propostes i/o ajudar-se els uns als altres a superar les dificultats o aprendre tots junts.

També es fomenta l'ús d'aquests recursos des del treball per projectes on els i les estudiants/es realitzen cerques d'informació.

Per tal que els i les alumnes puguin desenvolupar la Competència Digital de la millor manera possible és molt important la formació del mestre/a (recordem que aquest actua com a guia). Així doncs, alguns membres del claustre participen en activitats formatives que ajuden a desenvolupar la seva Competència Digital amb l'objectiu que es tingui més coneixements i habilitats en aquesta competència i així ajudar millor als seus alumnes. 

• AUDIOVISUAL, en aquest cas, algunes de les seves funcions són:

  • Coordinar i preparar el material d’audiovisual necessari per a l'organització de les diferents activitats de l'escola: gravacions audiovisuals, material fotogràfic de festes o altres esdeveniments d'interès. 

  • Potenciar l’ús de la càmera de filmar entre les classes. Organitzar una graella perquè els mestres proposin activitats per ser filmades. 

  • Fer la foto-record de fi de curs. 

  • Fer fotos i gravacions de vídeo de les festes o activitats que es realitzin durant el curs. Fer-ne després muntatges editats per exposar les activitats fetes. 

  • Penjar les fotos de les activitats de l'escola en l'espai de les unitats compartides corresponent. 

  • Classificar i arxivar les fotos i els vídeos fets 

En el cas dels Òrgans Unipersonals existeix la Coordinació d'informàtica, la qual està ocupada per una persona a proposta de la direcció. Les seves funcions són:

• Reposar o adquirir de nou el maquinari que s'espatlli, quedi desfasat o es necessiti comprar. 

• Mantenir al dia la pàgina web del centre i comunicar a l'equip directiu les novetats que s'hi pengin. 

• Coordinar-se amb el tècnic informàtic. 

• Gestionar l'aplicatiu GEPSE per tal que tot el maquinari estigui donat d'alta.  

Un altre punt que reflecteix com està tractat l'àmbit digital del centre va sobre com està organitzat el material digital:

• Per començar, cal dir que les dades referents a l'escola i als seus alumnes estan allotjades al núvol dins del Google Apps for Education. Dins d'aquest espai de treball, l'escola disposa d’espai il·limitat gratuït per a ampliar el ventall de recursos, documentacions i qualsevol mena d’informació que el centre pugui necessitar. Com que mestres i alumnes comparteixen un mateix espai, ha calgut organitzar-lo de forma molt acurada posant contrasenyes, etc. Aquest espai es va reorganitzant a mesura que es van afegint continguts o se solucionen conflictes.

L'espai s'organitza en tres grans grups: 

1. Alumnat (organitzat en subgrups de cicles), Claustre (tots els membres del claustre escolar)

2. Òrgans de Centre (tots aquells usuaris creats per a la gestió del centre, com ara Direcció, etc.) 

3. Suport TIC (és un grup on hi ha els usuaris que hem facilitat dins del domini del centre a terceres persones alienes a l’escola, que tenint accés com a administrador del nostre domini sempre poden donar-nos un cop de mà en moments de necessitat).

Per a cada alumne a partir de Cicle Mitjà es crea un usuari, que consta de la lletra inicial del seu nom seguidament del primer cognom sencer. 

• També se'ns especifica que l'ús de telèfons mòbils queda prohibit pels alumnes, a no ser que hi hagi una força major i que abans hagi estat parlat i pactat entre família - tutor i un membre de l'equip directiu.