Antecedents de l'EDC

PLA TAC

PRESENTACIÓ

El Pla TAC del centre concreta les directrius del Projecte de Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement, que es troba descrit en el Projecte Educatiu de Centre (PEC).

En el Pla TAC es defineixen els objectius generals que donaran lloc a la planificació de les actuacions que es duran a terme pel que fa als aspectes organitzatius, didàctico- pedagògics i curriculars del centre.

El Pla TAC és un instrument per formalitzar la governança de la tecnologia en el marc de l'autonomia de centre i del Projecte Educatiu, per tal d'incidir en una millora dels resultats d’ensenyament aprenentatge de l'alumnat així com en la competència professional del professorat i aconseguir una optimització dels recursos tecnològics disponibles al centre.

La comissió TAC de centre està constituïda per la coordinació pedagògica, la direcció, la coordinació TIC/TAC del centre, per promoure, concretar i desplegar el pla TAC i fer-ne el seguiment en el marc del projecte educatiu de centre.

En el Pla TAC cal tenir presents els aspectes normatius.

● Disposar de la llicència d'ús per a tot el programari que s'utilitzi en cadascun dels ordinadors del centre. L'adopció de programari lliure, quan sigui possible, que faciliti l’ús i la difusió d'aplicacions TIC sense restriccions i amb ple respecte de la legalitat vigent quan sigui possible.

● Tenir en compte el respecte pels drets d'autoria i els criteris d'accessibilitat en els materials digitals publicats pel centre.

● Vetllar perquè la pàgina web del centre incorpori la identificació gràfica adaptada al Programa d'Identificació Visual de la Generalitat de Catalunya.

● Vetllar per una correcta aplicació dels principis de la legislació relativa a protecció de dades i la promoció de conductes que preservin els valors que se’n desprenen.

El Pla TAC és un procés que es desenvolupa en fases diferents.

El pla permet tenir una visió de conjunt pel que fa a les TAC al centre en el moment actual considerant diferents aspectes com són l’estratègia, el lideratge, la gestió, els usos curriculars, la competència digital docent i el desenvolupament professional, el seguiment, avaluació i millora i les infraestructures i serveis digitals. L’anàlisi regular d’aquests aspectes permet determinar i anar modificant els objectius del pla i les actuacions associades. 

La situació del centre en relació a l’aplicació de les TAC presenta les següents característiques:

1.- El centre disposa d’un domini propi (narcismonturiol.cat) i utilitza quotidianament els recursos associats a Google suite (@narcismonturiol.cat) i a altres aplicacions per a l’educació i per a la gestió (repositori, calendari, programari web, Moodle i pàgina web). El professorat disposa d’un correu electrònic en aquest domini i dels recursos associats. Els càrrecs unipersonals del centre tenen associat un correu al càrrec.

2.- El personal del centre utilitza quotidianament els recursos disponibles per a la gestió com ara calendaris basats en Google o la web del centre per a la gestió de diferents aspectes com són el manteniment del centre, el registre d’incidències informàtiques, la substitució de cartutxos d’impressores i informació basats en la web del centre.

3.- Tant l’alumnat com el professorat utilitza les eines incloses a Google suite per a l’educació. Per un ús dirigit a l’aprenentatge els alumnes tenen accés a la xarxa del centre amb els seus dispositius. El centre disposa de dispositius fixos i portàtils en préstec per l’alumnat, per facilitar el procés d’ensenyament i aprenentatge.

Aquest punt de partida ha de considerar la importància de la inclusió i implicació de tot el professorat i que, tenint una visió clara de cap on es vol avançar, es faci de forma gradual. Es tracta de fer una evolució sostinguda que vagi transformant les pràctiques de manera progressiva.

OBJECTIUS DEL PLA TAC

El Pla TAC estableix els objectius que es desenvolupen i es desenvoluparan en el futur:

1.- Donar resposta als requeriments de la fitxa de procés PS-7 Gestió de les Instal·lacions Informàtiques del sistema de gestió de qualitat.

2.- Disposar dels recursos materials i d’infraestructura adequats a través dels recursos propis i aliens.

3.- Determinació dels coneixements i habilitats digitals necessaris per l’alumnat i pel personal docent i no docent del centre.

4.- Definir les necessitats de formació del professorat i promoure el treball en xarxa dins i fora del centre.

5.- Donar suport als diferents tipus d’usuaris per l’aplicació de les TAC a través de la informació, assessorament i formació sobre innovacions tecnològiques.

6.- Afavorir l’aplicació transversal de les TAC com instruments per l’adquisició, per part de l’alumnat, de les competències professionals, personals i socials establertes als currículums dels ensenyaments del centre.

7.- Difondre entre el professorat les eines informàtiques que potencien estratègies metodològiques i recursos didàctics dirigits a la millora del procés d’ensenyament i aprenentatge fomentant la col·laboració, l’intercanvi de materials, l’emprenedoria i la innovació educativa.

8.- Potenciar la utilització d’interfícies informàtiques (Moodle, Classroom, etc.) adients que permeten un ús de les TAC en els diferents temps d’aprenentatge dels alumnes i una comunicació efectiva entre el professorat i els alumnes.

9.- Gestionar l'organització d'espais, recursos i agrupaments per tal d'afavorir l'ús de les tecnologies en el centre en les condicions més adients.

10.- Vetllar per un ús de les TAC de forma segura, establint les normes d'ús a les NOFC i seguint els protocols de drets d'autoria i llicències digitals, especialment en allò que s'estableix a la Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal (LOPD), el RGPD del 25 de maig de 2018 i la Llei de propietat intel·lectual (LPI).

Propietat intel·lectual i Drets d'autoria

http://xtec.gencat.cat/ca/centres/propintel_dretauto/

Protecció de dades de caràcter personal per a centres i serveis educatius  http://educacio.gencat.cat/documents/IPCDepartament/ProteccioDades/Centres/recomanacions_lopd.pdf

10.- Revisar periòdicament les normes d'organització i funcionament del centre (NOFC) per tal d'adequar-les als usos que el centre faci de les tecnologies digitals i dels dispositius personals dels alumnes.

11.- Determinar els serveis digitals dirigits a la promoció del centre, promoure i facilitar la participació de la comunitat educativa en el seu ús i fer-ne el seguiment.

PROCÉS DEL PLA TAC

El Pla TAC permet definir el programa anual de Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement (Programa anual TAC), document que s’inclou a la Programació General Anual del Centre (PGAC).

Els responsables es coordinen en el si d’una comissió del pla TAC que es reuneix almenys a l’inici i finalitzar el curs., per analitzar el desenvolupament del pla.

A l’hora de definir els objectius a realitzar o a prioritzar durant el curs acadèmic, es valoraran les estratègies que és durant a terme, així com els indicadors per analitzar els resultats de les actuacions.

A la memòria del curs i al document de seguiment es valoren els resultats obtinguts i es fan suggeriments dirigits al progrés del pla.

La revisió del Pla TAC és anual i l’avaluació de tot el Pla es realitza en finalitzar el termini que s’havia marcat inicialment.