Contextualització del centre
Contextualització del centre
L’institut la Sureda és un centre de recent posada en funcionament que va començar al curs 2020-21 amb tres línies a 1r d’ESO; actualment acull alumnat de 1r a 4t d’ESO. Està situat a Palafrugell, municipi amb 22.974 habitants (2019), en el que hi ha tres instituts públics i dos centres concertats que imparteixen ESO. L’àrea d’influència dels instituts de Palafrugell és d’uns 32.000 habitants ja que hi estan adscrits els alumnes dels municipis de Palafrugell, Begur, Pals, Regencós i Torrent, que són els procedents de les escoles de Palafrugell, Pals, Begur, Mont-ras i Esclanyà.
Els espais on s'ubica el centre són municipals i havien estat de l'Escola Josep Barceló i Matas que està funcionant actualment tot i que amb menys espais. L'alumnat del centre majoritàriament és nascut a Catalunya amb un percentatge significatiu de famílies amb un nivell socioeconòmic baix. Hi ha un percentatge d'alumnat NESE important, al voltant del 52%, cosa que reflecteix la realitat del municipi. Algun d'aquest alumnat té necessitats socioeconòmiques específiques i altra té trastorns d'aprenentatge.
Pel que fa al professorat hi ha 37 docents treballant al centre. Té 309 estudiants repartits de la següent manera: 83 alumnes a 1r d’ESO (4 grups); 80 alumnes a 2n d’ESO (4 grups), 57 alumnes a 3r d’ESO (2 grups) i 89 alumnes a 4t d'ESO (3 grups).
De personal d'administració i serveis (PAS) hi ha dues subalternes i una auxiliar administrativa a jornada sencera.
El centre té tres eixos vertebradors: la perspectiva de gènere, el respecte al medi ambient i la sostenibilitat. Tots tres eixos es troben reflectits en el projecte de centre i, conseqüentment, en els objectius del curs. A part d’això, s'aposta per una alimentació saludable per tal de fomentar un esmorzar sostenible, dinamitzat pel comitè de medi ambient.
En la majoria de matèries es treballa sense llibre físic i cal preparar material propi, a poder ser digital. Es treballa amb Classroom amb el correu del @inslasureda.cat.
Pel que fa als aspectes sobre tecnologia digital, cal tenir en compte que el centre fa una aposta per la digitalització. Així, tot l'alumnat i professorat disposa d'un usuari de centre que els permet tenir serveis com són el correu electrònic o l'emmagatzematge al núvol. Amb aquests usuaris es realitza tota la comunicació del centre. El centre vetlla l'ús de les TIC-TAC-TEP per part del professorat i de l'alumnat:
prioritzant la inversió en aquest àmbit de la tecnologia,
prenent mesures destinades a racionalitzar l'ús del programari i a conservar els equipaments, i
animant al professorat perquè assoleixi la formació necessària.
La informatització de la gestió administrativa, pedagògica i organitzativa del centre i l'ús d'internet ha de garantir la màxima eficàcia i transparència i ha de fomentar l'ús eficient de la informació i la participació de tota la comunitat educativa.
La Comissió digital està formada per un membre de l'equip directiu, la coordinadora digital i una professora de l'àmbit artístic. Aquesta comissió té com a objectiu desenvolupar el Pla d'Estratègia Digital i liderar la transformació de l'institut cap a un centre digital innovador així com també trobar la millor manera de avaluar la competència digital de l'alumnat.
Coral Vidal | Coordinadora digital
Narcís Giró| Secretari
Lídia Lara| Professora Filosofia i Cultura i valors i orientadora
Dinamitzar la comunitat educativa, especialment els equips didàctics, perquè desenvolupin les línies d'acció acordades per la mateixa comissió.
Traslladar les línies de treball acordades amb tota la comunitat educativa (alumnat, docents, famílies, PAS i consell escolar).
Elaborar l'estratègia digital de centre (EDC).
De la funció d’elaborar l’estratègia digital de centre, se’n deriven tasques com les que s’indiquen a continuació:
Crear un Google Sites on s’enllacin tots els documents de treball de la Comissió d’Estratègia Digital i on s’anirà construint l’Estratègia Digital de Centre.
Triar la metodologia de diagnosi. Es recomana utilitzar l’eina Selfie.
Fer i analitzar la diagnosi.
Determinar els objectius i planificar-los.
Determinar, planificar i fer un seguiment de les activitats per assolir els objectius.
Planificar i implementar la metodologia de seguiment i avaluació.
Recollir els protocols, procediments, instruccions, descripcions, etc. acordats, i documentar-los i recollir-los al Google Sites de l’EDC.
D'aquestes funcions se'n poden derivar, entre d'altres, tasques com les que s'indiquen a continuació:
Assegurar l’assoliment màxim de la competència digital de tot l’alumnat, del professorat i del centre.
Revisar periòdicament les normes d'organització i funcionament del centre (NOFC) per tal d'adequar-les als usos i a la normativa sobre privacitat i protecció de dades que el centre faci de les tecnologies digitals i dels dispositius personals.
Potenciar que les tecnologies digitals impregnin les programacions curriculars amb una mirada inclusiva.
Promoure l'ús de les tecnologies digitals en la pràctica educativa a l'aula, especialment en les activitats STEAM
Promoure l'aplicació de mesures de protecció de continguts inadequats en l'accés a Internet, tant dels equipaments del centre com dels dispositius de l’alumnat.
Vetllar per l'aplicació de les polítiques de privacitat i seguretat de les dades i per les infraestructures digitals del centre educatiu.
Vetllar perquè les famílies rebin la informació sobre les normes del centre pel que fa als dispositius digitals (usos, control parental, bona preservació, etc.).
Tenir cura que els materials digitals que difon el centre siguin accessibles en línia, respectin els drets d'autoria i les llicències d'ús dels diferents elements que els integren (imatges, esquemes, textos, àudio, vídeo, etc.), en què cal donar prioritat a l'ús de materials amb llicències lliures o que permetin un ús compartit dels materials, i vetllin per l'ús d'un llenguatge plural que respecti la diversitat de gènere.
Funcionament de la comissió
La Comissió Digital es reuneix periòdicament per assegurar el compliment dels objectius descrits en el punt anterior, documentant els acords mitjançant l'acta de reunió corresponent.