Embedded Files
films i presentacions
REPORTATGES
REPORTATGES
COM ÉS LA CONVIVÈNCIA I COM ES GESTIONEN LES RELACIONS AL SISTEMA EDUCATIU?
Té massa sentit que el sistema educatiu se centri a aconseguir un alumnat competent per la vida, i ho faci a partir d'un model punitiu, jeràrquic i on el càstig n'és una de les peces reguladores de la convivència?
En uns temps on s'estan promovent canvis dins el sistema educatiu, la cultura de pau i la gestió positiva de les relacions n'han d'ocupar un lloc clau, creant espais de benestar i aprenentatge on tothom se'n senti responsable, reconegut, a gust i escoltat.
Cal donar a la convivència, una oportunitat.
L'ALUMNAT EXPLICA QUINA OPINIÓ EN TÉ I QUIN POTENCIAL HI VEU EN LES PRÀCTIQUES RESTAURATIVES.
A 1r de l'ESO a la matèria de biologia i geologia van aprendre que els cercles de diàleg a l'aula ajudaven a gestionar conflictes i a sentir-se escoltat.
A 2n han triat una optativa sobre convivència i pràctiques restauratives, per aprendre a gestionar conflictes, a escoltar als companys, a no jutjar, a compartir, a cuidar les relacions dia a dia. I m'ha semblat adequat demanar a tres alumnes voluntaris, què en pensen d'haver viscut una experiència d'aula restaurativa.
L'ENFOCAMENT RESTAURATIU ALS CENTRES EDUCATIUS (DESPLEGAMENT I AVALUACIÓ)
Aquesta sessió comptarà amb la presència de la Dra. Belinda Hopkins i la Dra. Mònica Albertí. S'explicarà el desplegament de l’ERG que es promou des del Servei d'Escola i Famílies. La ponència central a càrrec de la Dra. Hopkins donarà les claus per incorporar la mirada ERG a les organitzacions. Posteriorment, les dues ponents mantindran un diàleg entorn a les pràctiques restauratives responsives. Col·labora l'IDP-ICE de la Universitat de Barcelona.
En aquest vídeo es descriu el marc que cal preveure per avaluar l’enfocament restauratiu als centres educatius. El Dr. Terence Bevington és formador, avaluador i assessor. Ha treballat amb diverses autoritats municipals i altres organitzacions d’Anglaterra com assessor per elaborar plans estratègics d’implementació i avaluació de les pràctiques restauratives.
AL TEU ENTORN VA TOT BÉ?
Com són les relacions a l'aula, centre o entorn? Has viscut conflictes? Què els provoca?
Si ha conflictes, com es resolen? Els conflictes es resolen a vegades amb l'expulsió de classe, amb el càstig a vegades davant el grup, amb decisions jeràrquiques?
Qui hi participa? Quan penses en conflictes, penses en alumnes, en companys de treball, en famílies,...?
Bé, tan sols volia compartir aquestes preguntes amb tu perquè abans de conèixer les pràctiques restauratives me les van fer a mi i vaig pensar, és normal que un centre educatiu tingui conflictes, però és normal que es resolguin punitivament? I com pot ser algunes persones vinguin al centre de mala gana, altres hi vagin desanimats, ... en comptes de ser un entorn amable?
Aquests dos vídeos (subtitulats al català) crec que t'ajudaran a veure que fent molt poc i tots plegats, pot canviar molt l'entorn de convivència.
1r vídeo sobre les pràctiques restauratives (PR) a l'escola-institut
2n vídeo sobre els cercles restauratius
ENTREVISTES A ALGUNS DELS MÀXIMS EXPONENTS DEL TREBALL CREANT ENTORNS RESTAURATIUS.
A vegades, escoltar la paraula de les persones que porten anys aprenent i treballant sobre un tema, ens permet reflexionar i ens empeny a sortir de la nostra zona de confort que socialment tenim adoptada.
Hi ha moltes converses interessants, però de moment deixa que et comparteixi aquestes.
QUINA ÉS LA MEVA EXPERIÈNCIA EN LA UTILITZACIÓ DE LES PRÀCTIQUES RESTAURATIVES?
Page updated
Report abuse