DIARIO DE OULU

Llegamos temprano a la escuela Teuvo Pakkala donde nos recibe el anterior director del centro, Raimo Rantala, quien amablemente nos lleva en su vehículo a la escuela Santamäki para poder observar el funcionamiento de otro centro.

Durante el trayecto nos explica que aunque él ya está jubilado continúa dando clases puntualmente cuando la escuela así lo necesita. También nos habla de las principales características del centro que vamos a visitar.

En la escuela Santamäki se imparten clases desde preescolar hasta cuarto de primaria. También se caracteriza por ser una escuela inclusiva con varios alumnos con necesidades educativas especiales.

Amablemente nos mostraron las diferentes aulas del centro y descubrimos muchas diferencias con las escuelas de nuestra zona: taburetes balancín para que los alumnos se pudieran mover sentados dentro del aula, material de plástica individualizado, habitaciones sensoriales para los alumnos con necesidades educativas, un semáfaro con medidor de ruido que cambiaba de color cuanto mayor era éste.

También vimos como los cursos de primero y segundo trabajaban conjuntamente, que los grupos con alumnos con dificultades siempre tenían un refuerzo ya fuera de un profesor o de un ayudante o que los alumnos de primaria no tenían que pasar ningún tipo de exámen del gobierno durante toda la primaria.

En la clase de música el alumnado ha interpretado dos canciones con un instrumento típico finlandés llamado "kantele". Durante la actuación una ayudante estaba de apoyo para los alumnos con dificultades.

Finalmente tuvimos que regresar a la escuela Teuvo Pakkala donde nos despedimos del claustro de profesores que han sido unos maravillosos anfitriones durante este fascinante viaje de descubrimiento y aprendizaje del sistema educativo finlandés.

Hoy nos hemos levantado muy temprano. Nos llevan de excursión a Paljakka (Poulanka), para realizar actividades físicas al aire libre. Esto nos ha permitido ver como organizan el transporte, el catering. Durante el trayecto en el autocar, hemos visto el orden, la tranquilidad el respeto y el silencio del alumnado. Todos/as realizaban las actividades de esquí de manera totalmente autónoma. En algún caso puntual, se requería alguna atenció invidualizada, para quien necesitaba ayuda en la iniciación al esquí.

Nos ha sorprendido nuevamente el buen comportamiento del alumnado. El profesorado no ha de subir el volumen de voz nunca.

La intendencia ha sido sencilla y eficiente.

Esta experiencia nos ha permitido continuar profundizando sobre el sistema educativo finés y seguir compartiendo con el profesorado sus experiencias y las nuestras. Hemos desubierto como el profesorado compone sus propias canciones para explicar algunas actividades matemáticas, como se junta exprersión artistica y tecnología... en definitiva una educación transdisciplinar. El trayecto de vuelta a Oulu transcurre sin novedad donde impera el silencio y la tranquilidad. Nos han explicado que ésta es una excursión anual y que el número de escursiones vienen marcadas por el nuevo curriculum.

A las 08:00 empieza el día en la escuela "Teuvo Pakkalan". El alumnado llega sólo en su bicicleta o caminando. Algunos tienen diferentes horarios de entrada y cuando llegamos ya han subido solos a las aulas. Vemos a los alumnos trabajando en las clases con sus profesores, aunque también en los pasillos, estudiando en las escaleras. Nos sorprende como se mueven tan autónomamente...

Hoy nos acompañan a visitar "Riihitonttu kindergarten" , una guardería con grupos desde 0 a 5 años. Nos llevan a una sala común entre dibujos y decoraciones y allí nos espera una maestra al piano y nos derretimos con las canciones que nos dedican los niños... Después vuelven a sus rutinas, rincones de diferentes temas, cada pequeño grupo 5-6 niños, tiene un monitor que acompaña al grupo haciendo actividades. No nos permiten hacer fotos del alumnado pero si de las actividades. En una de las salas los niños de 3 a 5 años juegan con piezas de lego, pasan lana por agujeros, miran revistas y recortan, hacen actividades plásticas... no hay sillas ni mesas en la mayor parte de las clases. Preguntamos sobre la lecto-escritura y nos dicen que no se enseña ni a leer ni a escribir, aunque tienen actividades manipulativas donde letras, revistas, dibujos aparecen y fomentarán que a los 7 años, en la escuela ordinaria, puedan aprender a leer. Muchos ya han aprendido en casa. También nos sorprende como salen al patio y se visten con ropa "de invierno" totalmente solos... autónomamente... incluso los de tres años...