資源整合

😄有效整合運用校內外部資源

文山相信，教育不僅是學校的責任，更是一座社區的集體行動，團隊積極爭取產、官、學、研各界的人力組織、物力設備、資源投入等資源；從計畫推動到課程深化，從教師成長到學習展能，一步一腳印地讓閱讀走入孩子的生活，繼續在永續的旅程中成長。

🌟閱讀資源生態系：產官學研跨域共構🌟

🛠️民間企業

豐富資源與情境連結：大幅提升閱讀資源的多樣性，透過企業贊助支持活動，將閱讀與真實世界連結，激發學生學習動機。

資源投入

濟安基金會、六角國際事業、弋果文化、采鈺科技等優化校園閱讀空間與活動。

物力設備

愛的書庫(借閱書箱)、Books for Taiwan（500本英語童書）、天下雜誌（優良圖書約200本）、瑞穎（未來少年、未來兒童）、行天宮基金會（班級書箱）。

人力支援

新埔創生協會（在地導覽）、鴻梅基金會（藝術體驗）、新竹市故事協會（閱讀推廣）、彩虹志工（戲劇）、宏道基金會(體驗課程)、慈濟基金會(數位課程)。

🏢政府機關

保障基礎與政策導向：確保閱讀教育擁有穩定且現代化的硬體基礎（閱讀環境、書籍採購、5G數位設備），並透過經費補助維持政策推動的持續性。

資源投入

教育部及新竹縣政府、新埔鎮公所多項補助（如：老舊校舍整建9000萬、圖書館改建268萬、5G數位學校90萬、安全教育重點學校120萬、藝術深耕美感計畫7萬/年、戶外教育9萬/年、活化教學15萬/年、客語生活學校15萬/年、書法教育計畫10萬/年等）。

物力設備

平板、5G頭盔、書籍採購。

人力支援

新竹縣農會、新竹縣圖書館、新竹縣消防局、

新竹縣稅務局（課程協作）。

🏫學校單位

保障基礎與政策導向：確保閱讀教育擁有穩定且現代化的硬體基礎（閱讀環境、書籍採購、5G數位設備），並透過經費補助維持政策推動的持續性。

穩定人力與技術創新

退休教師和志工家長提供了持久的基層服務人力。大學端合作則引入了各項數位技術，促進教學模式的現代化與創新。

資源投入

家長會及家長志工每學年挹注約2萬添購圖書、班級閱讀活動。

人力支援

退休教師（數位電子書指導製作、館務）、志工家長（館務、推廣）、學生志工（館務、活動）、臺灣師範大學（英語遠距教學陪伴）、玄奘大學（數位AR/2VR課程協作）、輔仁大學（影片拍攝）、內思高工（職涯探索）、鳳岡國中（科技教育）等。

🧪研究機構

保障基礎與政策導向：確保閱讀教育擁有穩定且現代化的硬體基礎（閱讀環境、書籍採購、5G數位設備），並透過經費補助維持政策推動的持續性。

提升教學與學習品質

引入新穎教育理念（如「雙閱素養」、「雙語多模態教學」等概念），幫助教師轉化教學，從「教閱讀」進階到「用閱讀學習」。

物力設備

柯華葳數位探究平台、因材網、學習吧、PaGamO、Padlet等教學平台。

人力支援

范信賢研究員、汪履維教授、林玫伶校長、童師薇老師、鍾昌宏老師、謝秀芬老師等課程發展、國語文教學與閱讀教學等各領域專家入校共同備課

🌟優化學校閱讀環境，提升學生閱讀學習成效🌟

🥇空間改善~荒廢角落重生為明亮的森林書坊，共讀站成為社區共同呼吸的閱讀空間。

🖤往昔🖤

文山在數年校舍拆除重建、建物補強期間，仍用心為閱讀保留一片空間。但此圖書館位處側棟偏遠三樓，成了師生罕用的藏書閣，曾因乏人管理而面臨蛛網叢生、藏書散亂窘境。

幸於108學年度起，多位具閱讀推動經驗正式教師陸續調入，在人力、經費、空間規畫方面著力，讓舊圖書館也能維持營運，在困境中仍有閱讀燭光照亮文山的希望。

❤️今朝❤️

111學年度，在社區親師生的共同期待下，位於校門口第一景的「文山楓香書坊」共讀站嶄新落成。

現在的文山楓香書坊，不只是校園裡單純的閱讀空間：放學後，這裡是孩子等待家長的一盞暖燈；假日時，這裡是社區親子與文山步道踏青的民眾的山徑歇腳處；更是在地的閱讀薪火，提供國高中生、身心障礙孩子公共服務與真實社會的連結機會。

🥈活化境教~創意溫馨佈滿校園、閱讀角落遍佈教室內外，校園處處有書香。

文山國小致力於打造「處處皆可讀」的校園氛圍，將閱讀延伸至教室與戶外角落。各班教師發揮創意，設計主題式閱讀角，讓孩子在自然與文字之間自在穿梭。走進校園，閱讀牆面、書香走廊、綠蔭下的閱讀椅，都成了故事發生的舞台，文山讓閱讀融入日常，讓鳥鳴相伴、樹葉呢喃、清風翻動書扉，成為孩子生活中最自然的學習風景。

🥉萬物為師~從山林探索到地方行動，以腳印丈量家鄉，用創意延續土地故事。

文山校園依山傍水，團隊善用資源融入課程，帶領低年級親近土地、登山探險、走入自然；中年級認識在地古蹟、走訪地方產業、學習職人精神；高年級以創生永續為主題，進行數位閱讀與探究行動，以各種創作延續地方故事，讓萬物成為孩子學習成長的老師。

🌟資源整合，提供學生數位閱讀學習課程🌟

1️⃣數位閱讀搶佔先機

文山團隊搶在教育部「生生平板」計畫之前，110年起即主動申請「110-111年度5G智慧學習學校」、「112-113年度5G新科技學習示範學校子計畫類型2B學校」及「113年度5G新科技學習示範學校XR數位共學計畫收播端學校」，穩健構築文山數位閱讀學習腳步。

2️⃣數位平台連結資源

文山團隊結合得報、國語日報加分吧、閱讀文化基金會數位學習網等平台進行雙素養教學，補充閱讀深度與廣度：也透過因材網、均一、 PaGamO、CoolEnglish、學習吧等平台，協助學生依個人程度

調整內容，啟動自主學習的適性化教學，有效固本、拔尖與扶弱。

3️⃣數位探究涵養實力

文山團隊自109學年度起，年年參加柯華葳線上數位閱讀專題探究競賽，以校訂課程主題做出發點，整合平台探究歷程與DFC創意行動歷程指導學生進行學習，完成畢業前的專題探究，曾奪下特優、優等及多次佳作入圍佳績，展現偏鄉學子數位閱讀能力。

💡數位探究課程說明

文山團隊依據柯華葳數位探究平台探究歷程與DFC創意行動歷程研發出一套閱讀探究模組，讓學生以分組合作學習方式，善用圖書與數位資源，自行尋找、擬定欲探究的題目，兼顧 SDGs 各項議題，透過數位資源統整應用分析，同時強化閱讀和數位應用能力，也期待學生除了完成數位探究，更能夠將所學實際應用於生活，完成公民行動與共好分享。