ปัญหาในห้องเรียน - ปัจจุบันผู้เรียนมีพฤติกรรมหรือปัญหาอะไรที่ทำให้การเรียนรู้หัวข้อนี้ไม่ได้ผลดีเท่าที่ควร? 

ผู้เรียนขาดความตระหนักในความเป็นพลเมืองโลก เนื่องจากผู้เรียนมีทัศนะคติว่าเป็นเรื่องที่ไกลตัว และสื่อการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการเป็นพลเมืองโลกยังขาดประสิทธิภาพที่บริบทของผู้เรียนที่เป็นวัยรุ่น

จุดประสงค์การเรียนรู้ (ในแบบของคุณครู) - อยากให้ผู้เรียนรู้อะไร/ทำอะไรได้หลังจบกิจกรรมนี้? 

นักเรียนมีความรู้ และออกแบบคุณลักษณะความเป็นพลเมืองโลก เพื่อสร้างความตระหนักและเห็นความจำเป็น จนนำไปสู่การปฏิบัติในการรับผิดชอบต่อกิจกรรมในชีวิตประจำวันที่มีผลต่อการเปลี่ยนของโลกทั้งทางด้าน สังคม วัฒนธรรม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม ซึ่งเป็นภูมิคุ้มกันต่อผู้เรียนในสถานการณ์ที่วิกฤตในปัจจุบัน 

แนวคิดเกมที่อยากนำมาใช้ - มีไอเดียอะไรบ้างที่เป็นไปได้ และน่าสนใจ?

ลักษณะของเกม "เล่นเพื่อแพ้ชนะ" หรือ "เล่นเพื่อให้ช่วยเหลือกัน"

1. ผู้เล่นสร้างประเทศ กำหนดให้อยู่ในส่วนใดของพื้นที่โลก ออกแบบ ชื่อประเทศ การปกครอง ขนาด จำนวนประชากร และกำหนดที่อยู่ของตนเอง ว่าอยู่ในลักษณะภูมิศาสตร์แบบใด และให้ค่าพลังของผู้เล่นมาจำนวนหนึ่งรวมทั้งเงินในกิจกรรม

2. การ์ดสถานการณ์ของโลกในปัจจุบัน เพื่อกำหนดว่าเกิดอะไรขึ้นบ้าง ซึ่งสถานการณ์นั้นจะกำหนดค่าพลังของผู้เล่นว่าจะลดลง หรือเพิ่มขึ้นอย่างไร

3. การ์ดทรัพยากร เป็นการ์ดเสริมพลัง ให้กับผู้เล่นเอาไว้รับมือกับการ์ดสถานการณ์ ซึ่งสามารถนำเงินของตนเองมาซื้อได้

4. การ์ดคำสั่ง / โบนัส เป็นการ์ดคุณลักษณะของพลเมืองโลก 

5. ผู้เล่นเล่นจนกว่า การ์ดสถานการณ์หมดหรือพลังของตนเองหมดจนเหลือแค่คนเดียว ใครมีค่าพลังมากที่สุดเป็นผู้ชนะ หรือ ผู้เล่นอาจจับกลุ่มกันไม่ให้เพื่อนตายก็ได้ 

แนวทางกิจกรรม หรือแผนการจัดการเรียนรู้ - ออกแบบตัวอย่างกิจกรรมที่จะใช้จริงในห้องเรียน โดยเขียนพอสังเขปให้เห็นว่าจะทำอะไร เพื่ออะไร 

1. ผู้สอนทักทายผู้เรียนและทบทวนประสบการณ์เดิมของผู้เรียน เรื่อง สถานการณ์ของโลกในปัจจุบันและเรามีวิธีเอาตัวรอดอย่างไร

2. ผู้สอนอธิบายกติกาการเล่นเกม และให้ผู้เรียนเริ่มเล่น โดยใช้เวลา 30 นาที

3. ผู้สอนแสดงความยินดีกับ "ผู้ชนะ" หรือ "กลุ่มผู้ที่พากันชนะ"

4. ผู้สอนนำการ์ดสถานการณ์ออกมาวิพากษ์กับผู้เรียนว่า เหตุการณ์นี้ ในเกมเรามีวิธีในการรับมืออย่างไร และถ้าเราสามารถนำวิธีดังกล่าวไปใช้ในชีวิตประจำวันได้หรือไม่ อย่างไร

5. ผู้สอนร่วมกันผู้เรียนว่า "เราควรมีคุณลักษณะอย่างไรในฐานะพลเมืองโลกที่จะเอาตัวรอดจากสถานการณ์ของโลกในปัจจุุบัน"

6. ผู้เรียนร่วมกันตรวจสอบ คุณลักษณะความเป็นพลเมืองโลกที่ผู้เรียนออกแบบบ และเขียนพฤติกรรมของตนเองที่ได้ปฏิบัติแล้ว และจะปฏิบัติในอนาคต 

การวัดและประเมินผล - คุณครูจะวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมนี้อย่างไร 

1. นักเรียนมีความรู้คุณลักษณะความเป็นพลโลก วัดและประเมินโดย ตรวจแบบทดสอบหลังการเรียนรู้

2. ออกแบบคุณลักษณะความเป็นพลเมืองโลก วัดและประเมินโดย ใบกิจกรรมและแบบสังเกตการแสดงความคิดเห็นหลังจบเกม

3. มีความตระหนักและเห็นความจำเป็น จนนำไปสู่การปฏิบัติในการรับผิดชอบต่อกิจกรรมในชีวิตประจำวันที่มีผลต่อการเปลี่ยนของโลกทั้งทางด้าน สังคม วัฒนธรรม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม ซึ่งเป็นภูมิคุ้มกันต่อผู้เรียนในสถานการณ์ที่วิกฤตในปัจจุบัน วัดและประเมินโดย แบบสังเกตพฤติกรรมการเล่นเกม และใบกิจกรรม "คุณลักษณะความเป็นพลโลกของตนเอง