Анотація

У розділах монографії на основі аналізу європейського та українського досвіду розкрито соціальні, психолого-педагогічні та правові параметри сучасного інклюзивного освітнього простору. Висвітлено питання історичної обумовленості впровадження інклюзії в сучасну практику в країнах ЄС та Україні. Розкрито особливості формування інклюзивної компетентності та питання інтеграції досвіду європейських країн у практику підготовки фахівців в Україні. Запропоновано основні шляхи імплементації європейських підходів до організації інклюзивного освітнього простору в практику дошкільної, початкової, середньої та вищої освіти в Україні. У монографії будуть висвітлені результати наукових досліджень, проведених у рамках проекту.

Дослідження було реалізовано в рамках роботи над модулем «Соціальна інтеграція дітей з особливими потребами в середовищі розмаїття та інклюзії: Європейські підходи» проєкту: 101085267 - SEEDUE4UA - ERASMUS-JMO-2022-HEI-TCH-RSCH (2022-2025) 

Монографія призначена для науковців, які займаються підготовкою майбутніх фахівців з питань психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими потребами в закладах освіти.

Монографія також буде корисною для студентів, педагогів-практиків та фахівців, які займаються питаннями інклюзії та роботи з дітьми з особливими потребами; волонтерів, представників громадських організацій, добровольців. Редакційна колегія не несе відповідальності за зміст розділів та може не поділяти думку авторів. Автори несуть повну відповідальність за зміст публікації та виконання вимог академічної доброчесності.

Доступ за наступним посиланням https://drive.google.com/drive/folders/1uNxYAwbOvkiHoN1tvznx7yYS3se8SZZZ
http://93.183.203.244/xmlui/handle/123456789/11228