Основні етапи та результати

Формат А5, мови - українська-англійська

Міститиме такі компоненти: обкладинка та логотип проекту; сторінки зимових досягнень «Кроки до школи, університету, громади»; сторінки весняних досягнень «Активні громадяни»; сторінки літніх досягнень «Спільна справа – волонтерство»; сторінки осінніх досягнень «Освіта, творчість та єдність»; контакти організацій, що беруть участь у проектній роботі.

Мотиваційний календар міститиме фотоматеріали, що ілюструють різні аспекти проекту та висвітлюють усі події та волонтерські проекти. На сторінках календаря будуть розміщені творчі роботи учасників тренінгів та дітей з особливими освітніми потребами. Такий календар буде спрямований на поширення результатів проекту, широке інформування про всі заплановані та проведені заходи, залучення широкої громадськості (освітян, батьків, членів громадських організацій, соціальних служб, волонтерів, юристів) до соціальної інтеграції дітей з особливими освітніми потребами.

Анотація

У розділах монографії на основі аналізу європейського та українського досвіду розкрито соціальні, психолого-педагогічні та правові параметри сучасного інклюзивного освітнього простору. Висвітлено питання історичної обумовленості впровадження інклюзії в сучасну практику в країнах ЄС та Україні. Розкрито особливості формування інклюзивної компетентності та питання інтеграції досвіду європейських країн у практику підготовки фахівців в Україні. Запропоновано основні шляхи імплементації європейських підходів до організації інклюзивного освітнього простору в практику дошкільної, початкової, середньої та вищої освіти в Україні. У монографії будуть висвітлені результати наукових досліджень, проведених у рамках проекту.

Дослідження було реалізовано в рамках роботи над модулем «Соціальна інтеграція дітей з особливими потребами в середовищі розмаїття та інклюзії: Європейські підходи» проєкту: 101085267 - SEEDUE4UA - ERASMUS-JMO-2022-HEI-TCH-RSCH (2022-2025) 

Монографія призначена для науковців, які займаються підготовкою майбутніх фахівців з питань психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими потребами в закладах освіти.

Монографія також буде корисною для студентів, педагогів-практиків та фахівців, які займаються питаннями інклюзії та роботи з дітьми з особливими потребами; волонтерів, представників громадських організацій, добровольців. Редакційна колегія не несе відповідальності за зміст розділів та може не поділяти думку авторів. Автори несуть повну відповідальність за зміст публікації та виконання вимог академічної доброчесності.

Доступ за наступним посиланням https://drive.google.com/drive/folders/1uNxYAwbOvkiHoN1tvznx7yYS3se8SZZZ
http://93.183.203.244/xmlui/handle/123456789/11228  

У навчальному посібнику узагальнено та представлено сучасний європейський інклюзивний досвід підготовки дітей з особливими потребами до соціальної взаємодії. Розкрито методологічні та наукові підходи до соціально-педагогічної роботи з дітьми з особливими потребами. Дослідження було реалізовано в рамках роботи над модулем «Соціальна інтеграція дітей з особливими потребами в середовищі розмаїття та інклюзії: Європейські підходи» проєкту: 101085267 - SEEDUE4UA - ERASMUS-JMO-2022-HEI-TCH-RSCH (2022-2025)

Презентовано можливості та досвід формування особистісної та соціальної компетентності дітей в умовах інклюзії в українських закладах освіти за європейськими підходами. Представлено науково-методичний контент з викладання модуля: конспекти лекцій, завдання для практичних робіт, творчі проекти, питання та тести для контролю.

Навчально-методичний посібник призначений для викладачів та студентів, які будуть викладати та вивчати модуль. Матеріали, представлені у посібнику, будуть корисними для дослідників, практиків та інших зацікавлених осіб.