📘 Результати курсу 2024–2025: Від очікувань до досягнень
(Ми іще у процесі, але...)
У 2024–2025 навчальному році курс з інклюзивної освіти продовжив об'єднувати педагогів, психологів, соціальних працівників, студентів і волонтерів навколо цінностей рівності, толерантності та освітньої справедливості. Учасники прагнули не лише здобути знання, а й сформувати сталі практики для підтримки дітей з особливими освітніми потребами (ООП).
🔹 Очікування учасників
а старті курсу слухачі висловлювали прагнення досягти більш глибокого розуміння інклюзивної взаємодії та отримати практичні навички для щоденної роботи з дітьми з ООП.
«Очікую дізнатися, як ефективно вибудовувати діалог з батьками дітей з особливими потребами. Це щоденний виклик у моїй роботі»
— Попереднє опитування, практична психологиня
«Хочу навчитися пояснювати дітям, що таке інклюзія, простою і доступною мовою»
— Майбутня вчителька початкових класів
«Цей курс — можливість подивитися на освіту через призму людяності, а не лише через інструкції»
— Коментар з анкети очікувань
🔹 Досягнуті результати
Після проходження курсу учасники відзначили зростання особистої відповідальності за створення інклюзивного середовища, розвиток навичок діалогу, адаптації освітнього простору та співпраці з родинами дітей з ООП. Підвищилася впевненість у реалізації інклюзивних стратегій у реальному навчальному процесі.
🔹 Наукові та освітні досягнення
Розроблено і презентовано Мотиваційний календар «Спільні кроки – спільний успіх»
До завершення проєкту формується Регіональний довідник «Social Inclusion: A Regional Guide»
Короткі анотовані звіти та звіти за модулями будуть сформовані у загальний аналітичний звіт за результатами впровадження проекту «Підготовка членів команди психолого-педагогічного супроводу до соціальної інклюзії у контексті реалізації проєкту програми ЄС Еразмус + Модуль ЖАН Моне: досвід і перспективи»
Опубліковано низку науково-дослідних статей в рамках досліджень на основі проведених курсів та тренінгів:
Features of synchronous and asynchronous e-learning on the example of teaching the European experience of social inclusion. ETR 2024, vol. 2, pp. 410-416. https://doi.org/10.17770/etr2024vol2.8074
The impact of online social communication on the training of social workers and educators (Ukrainian universities). ETR. 2024, vol. 2, pp. 74–78. https://doi.org/10.17770/etr2024vol2.8018
Pedagogical technologies of work with different categories of children with special educational needs in modern conditions: European approaches and Ukrainian experience. Training of specialists in preschool and primary education in the context of Ukraine's integration into the European educational space: A collective monograph. - Vinnytsia, 2023. - 106-127.
🎉 Серед проведених заходів
Секція Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю "Інклюзивна освіта як індивідуальна траєкторія особистісного зростання дитини з особливими освітніми потребами".
Літня школа для підвищення кваліфікації.
Симуляційна гра "Разом".
Онлайн-консультування для батьків дітей з особливими освітніми потребами.
Онлайн-челендж "Україна в європейському просторі різноманіття та толерантності" до Дня Європи.
Онлайн-челендж "#Не_ховай_свій_талант. Подаруй дитині мир" до Дня талантів ЄС.
Освітній хакатон у форматі обміну досвідом.
Волонтерський юридичний проєкт "Юридична субмарина" для дітей з особливими освітніми потребами.
Пресконференція з офіційним закриттям проєкту.
🗣 Відгуки учасників за результатами участі у проєкті
«Цей курс навчив мене не боятися змін. Інклюзія — це не про ідеальні умови, а про увагу до кожної дитини щодня»
— Вихователька закладу дошкільної освіти
«Особливо сподобався блок про співпрацю з батьками — конкретні алгоритми та моделювання ситуацій дуже корисні»
— Практична психологиня, Київщина
«Вправи й симуляції допомогли мені зрозуміти бар’єри, з якими стикаються діти з ООП. Тепер я краще відчуваю їхній досвід»
— Студент, спеціальність "соціальна педагогіка"
«Не очікувала, що онлайн-курс буде таким глибоким і прикладним. Знайшла відповіді на запитання, які давно турбували»
— Учасниця онлайн-марафону
«Це навчання стало поштовхом створити інклюзивний куточок у класі. Діти із захопленням долучилися»
— Учителька початкової школи