前幾個禮拜，我們各自報告了我們選的華文文章。有些同學講的是故事，有些則是詩或短文。從中我學習到了不同文章的意義以及他們喜歡的原因，我選擇了朱自清的背影，因為文章中提到道父愛以及孝順和感動的行為，我覺得非常深動。

《小王子》讓我明白，生活中最珍貴的事物往往不是眼睛能看到的，而是用心去感受的。成人世界常常被名利、規則與表象佔據，卻忽略了友情、愛與純真的重要。這本書提醒我，要學會停下腳步，用心去理解和關懷身邊的人與事，才能體會生活真正的價值與美好。

在整理這則關於「列車被塗鴉導致延誤」的新聞後，我最大的感受是：
公共環境和個人行為之間的關係，比我想像的更加複雜。一開始我以為塗鴉只是「破壞公物」的問題，但深入了解後才發現，它其實涉及到更多層面──包括文化認同、藝術自由、社會秩序以及交通安全等。
這些角度彼此之間會互相衝突，也讓我開始思考：同一件行為，因為站在不同立場，會產生完全不同的解讀。

這學期的幾份作業，包括《小王子》的期中考、人物訪談改寫、核心議題練習和視角轉換等，讓我在閱讀和寫作上都有一些進步。我在寫作時比較能找到自己需要改的地方，例如段落不清楚或例子不夠明確，我也會照著老師的建議去修改。

在課堂討論《小王子》時，我開始把故事內容跟其他課或自己的經驗連在一起，理解也比較深。從學期初到現在，我覺得自己在語言和組織上比以前更穩定，算是有一些成長。我也盡量保持按時交作業，尤其是人物訪談和改寫的部分，我都有照著步驟一步一步完成。

同儕回饋時，我也會給同學一些簡單的建議，別人給我的意見我也會用在修稿上。有時候需要整理內容時，我會加上小圖或表格，讓想法比較清楚。整體來說，課堂上的討論、示範和作業都讓我對這些單元更了解，也讓我在語言和寫作表達上更熟練。

在本次課程與作業中，我學會從新聞中找出核心議題，並透過整理重點與轉化內容，將真實事件改寫成寓言故事。從一開始只能整理資訊，到後來能進一步分析議題並進行創作，我感受到自己在思考深度與表達能力上的成長，也更加懂得運用課堂所學來完成有條理的作品