Embedded Files
Správa zo študijného pobytu „job shadowing Lagos 2024“ v rámci programu Erasmus+
V dňoch 2.-6. decembra 2024 sme sa so skupinou desiatich žiačok zo ZŠ Mudroňova v Bratislave vrátane dvoch pedagógov z menovanej školy a dvoch pedagógov zo ZŠ Hargašova v Bratislave, zúčastnili vďaka programu ERASMUS+ MOBILITA JEDNOTLIVCOV v Portugalsku v meste Lagos na mobilitnej aktivite: job shadowing. Kolegovia z programu Erasmus+ z Portugalska pripravili pre nás intenzívny a zaujímavý trojdňový program na miestnych dvoch školách v Meste Lagos. Konkrétne na škole AE Santo André Agrupamento de Escolas Gil Eanes Rua da Escola Gil Eanes a na škole Escola Básica dos 2 e 3 Ciclos.
Program bol zameraný na poznanie podmienok vzdelávania na spomenutých školách a to formou job shadowing pre pedagógov a športových, vzdelávacích a náučných aktivít pre pedagógov a aj študentov.
Mali sme príležitosť diskutovať so zástupcami vedenia školy a miestnymi pedagógmi na témy vzdelávacieho programu v Portugalsku, organizácii vyučovania na miestnych školách, špecifikách a výzvach s ktorými na spomenutých školách pracujú.
Dostali sme možnosť diskutovať so žiakmi vo viacerých triedach a možnosť otvorene rozprávať o otázkach, ktorými sa zaoberajú a o projektoch na ktorých pracujú. Okrem formálnej časti našej návštevy portugalskí kolegovia pre nás pripravili spoločné posedenie s pohostením, ktoré väčšinou pripravili rodičia portugalských žiakov, ktorí sa tohto programu za portugalskú stranu zúčastnili. Naši žiaci mali možnosť navštíviť aj jednotlivé rodiny a spoznať tak pomery v akých žijú ich rovesníci z Portugalska.
Okrem aktivít na pôde školy koordinátori z Portugalska pre nás pripravili prehliadku mesta Lagos a vytvorili priestor pre návštevu jedných z najkrajších pláží v Európe spojenú s nádhernou panorámou zapadajúceho slnka.
Vďaka vynikajúcej organizácii tohto pobytu zo strany International House Bratislava, s.r.o., a nasadeniu, ochoty a priateľskej atmosféry našich hosťujúcich koordinátorov a učiteľov z Portugalska sme mali plnohodnotný, efektívny a inšpirujúci program počas celého nášho pobytu.
Som presvedčený, že získané poznatky pomôžu formovať naše postoje a názory a zároveň šíriť získané skúsenosti v našej každodennej praxi pedagóga na Slovensku.
Ing. Miroslav Zimermann
Portugalsko, Felgueiras – školské vzdelávanie
V rámci medzinárodného projektu Erasmus Plus finančne podporovaného Európskou úniou a konzorciom IH Bratislava sa v termíne 23. 02. – 01. 03. 2025 v Portugalsku konal vzdelávací program „Engaging classes with free digital tools“.
V Spojenej škole v portugalskom mestečku Felgueiras sme spolu s kolegyňami z iných bratislavských škôl strávili skutočne bohatý a aktívny týždeň. Program bol zameraný na spoznávanie a precvičovanie voľných digitálnych platforiem. Naše koordinátorky Ana a Daniela pre nás každý deň pripravili ponuku prednášok o nových digitálnych nástrojoch. V rámci tohto vzdelávania sme sa ich naučili používať. Zistili sme, koľko možností v dnešnej digitálnej dobe vôbec existuje a ako pútavo a hravo sa dajú pripraviť vyučovacie hodiny pre našich žiakov. Nadobudnuté praktické zručnosti a skúsenosti v tvorbe edukačných materiálov považujeme za veľmi potrebné a prínosné.
Postupne sme zistili, ako funguje školský systém v Portugalsku, pozreli sme si miestnu školu a dozvedeli sa zaujímavosti o tejto, nami doteraz neobjavenej, krajine. Hosťujúca škola ponúkala každý deň milé občerstvenie, ktoré pripravili ich žiaci. Vo voľnom čase sme mali možnosť navštíviť krásne mestá ako Guimaraes, Braga či Porto. Takmer zimné počasie na Slovensku sme mohli aspoň na pár dní vymeniť za teplé slnečné lúče, pohľad na rozkvitnuté magnólie či vôňu oceánu. Uchvátili nás nádherné stredoveké mestá s množstvom historických pamiatok a uličiek, nádherné výhľady a miestna gastronómia.
Veľmi oceňujeme možnosť zúčastniť sa tohto vzdelávania a zároveň si prehĺbiť a rozšíriť učiteľské kompetencie v používaní online nástrojov. Radi odovzdáme skúsenosti kolegom našej školy.
Ďakujeme
Eva Poláčková, M.A.
Mgr. Zuzana Spáčilová
IAP Festival, Karise – Dánsko
Vrámci mobility Erasmus + sme mali možnosť zúčastniť sa job shadowingu na súkromnej strednej internátnej škole pre žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami v dánskej dedinke Karise, neďaleko Kodane. Škola hostila od 19.-22. mája 2025 medzinárodný Festival umenia a performancie.
Okrem nás dvoch pedagógov zo ZŠ Hargašova sa programu účastnili aj mladí zo špeciálnej školy v Istanbule, ako aj niekoľko študentov Istanbulského konzervatória. Na samotnom závere festivalu, 22.mája, bolo aj mnoho iných žiakov zo špeciálnych škôl z rôznych dánskych miest.
Bolo zaujímavé pozorovať úprimnú snahu a neskrývané nadšenie žiakov z Karise, ako pod vedením svojich pedagógov v jednotlivých skupinkách (workshopoch) celý týždeň trpezlivo pripravovali rozmanitý program, výborné občerstvenie, originálnu umeleckú výzdobu, javisko a celý areál školy na vyvrcholenie festivalu v posledný deň.
Slávnostný program poctila svojou návštevou aj členka dánskeho kráľovského rodu, jej výsosť, princezná Benedikte Astrid Ingeborg Ingrid.
Napriek tomu, že v deň konania festivalu pod holým nebom bolo skutočne nevľúdne sychravé až mrazivé počasie a dážď, organizátori sa nedali znechutiť a nakoniec predsa len vyšlo aj slnko.
Dostali sme možnosť aktívne sa zúčastniť prebiehajúcich workshopov, neformálne sa porozprávať so študentami aj ich pedagógmi, zažiť atmosféru a ducha školy na vlastnej koži.
Mottom školy v Karise je výrok dánskeho filozofa Gruntviga : “Učenie nie je cvičenie, ktoré robíš, aby si sa v živote presadil.Učenie je sám život.”
V tomto duchu ich škola pripravuje podľa individuálnych zdravotných obmedzení, aby boli schopní sa naučiť okrem akademických predmetov (dánčina, angličtina, matematika) najmä praktické zručnosti do života – varenie, šport, hudba, umenie a práca v záhrade či domácnosti. Študenti bývajú na internáte v areáli školy a tak sa prirodzene aj zapájajú do každodennej pomoci v kuchyni, upratovaní areálu a podobne.
Vďaka tejto mobilite sa prehĺbilo moje vnímanie konceptu inklúzie a individuálneho prístupu k študentom. Zároveň som pochopila plný význam pojmu “hygge”, ktorý rozhodne nespočíva iba v populárnom škandinávskom trende bývania, ale je silne spojený s celou dánskou kultúrou a životným štýlom. Asi aj preto sú Dáni dlhodobo jedným z najšťastnejších národov sveta.
Mgr. Martina Šujanová
Jobshadowing na základnej škole v Turecku
V dňoch 13.-15. mája 2025 som sa prostredníctvom projektu EU Erasmus+ v spolupráci s jazykovou školou IH zúčastnila pobytu na základnej škole v Istanbule. Škola Kazim Karabekir Ilkokulu sa nachádza v európskej časti mesta, ktoré má 15 miliónov obyvateľov. V štvorposchodovej budove školy sa nachádzali len triedy 1.-4. ročníka a školu navštevuje 1914 detí v 29 triedach. Deti chodia do školy v dvojsmennej prevádzke – doobeda navštevujú školu žiaci 3. a 4. ročníka a poobede žiaci 1. a 2. ročníka. Škola nemá jedáleň ani ŠKD a deti môžu každú prestávku ísť na školský dvor. Sami sa rozhodnú, či pôjdu von alebo zostanú v triede či na chodbe. Deti sa v škole neprezúvajú a chodby sa upratujú priebežne celý deň. Prestávky trvajú 10 min a vyučovacie hodiny 35 min. Počas troch dní som pozorovala štvrtákov pri práci aj hre, na hodine matematiky a anglického jazyka, ktorý sa učia od druhého ročníka. Učiteľ používal interaktívnu tabuľu, AI a pomocou QR kódov posielal deťom zadania aj domáce úlohy. Žiaci používali vlastné tablety, telefóny nesmú nosiť do školy. V zborovni sme mali možnosť debatovať s učiteľmi, ktorí nás pekne privítali, pripravili pre nás občerstvenie a venovali sa nám. S deťmi pre nás pripravili kultúrny program na celé doobedie, ktorý sa konal v školskej divadelnej miestnosti. Deti boli úžasné, pripravili si tance, scénky aj piesne. Jeden deň sme zažili s nimi výlet do lesoparku za mestom, kde mali pripravené rôzne súťaže a úlohy zamerané na ekológiu a životné prostredie. Súťaže pre nich pripravovali animátori, výletu sa zúčastnili aj mamičky žiakov, ktoré zabezpečili piknik pre deti aj pre nás. Pobyt na základnej škole v Istanbule hodnotím veľmi pozitívne, získala som obraz o tom, ako môže fungovať tak veľká škola, ako sa dajú využiť QR kódy na vyučovaní, ako sa žije v krajine s odlišnou kultúrou od tej našej. Ďakujem za možnosť byť pri tom.
Svetlana Starzlová
Jobshadowing
Nový školský rok a nové skúsenosti – alebo „Čo nového na západe?“
September nás privítal nielen krásnym jesenným počasím, no vďaka programu ERASMUS + sme získali príležitosť navštíviť nemecké mesto Hannover. Tu sme na Základnej škole „Grundschule auf dem Loh“ strávili zaujímavé a podnetné dni. Spolu s nami sa programu na spomínanej škole zúčastnili aj dve pani učiteľky zo Švédska. Vzájomne sme si vymieňali informácie a skúsenosti o implementácii inklúzie vo vyučovacom procese či systéme fungovania školstva. Napriek mnohým odlišnostiam sme však došli k záveru, že správanie detí a zmýšľanie ich rodičov sú si v oboch krajinách v mnohom podobné 😊
Koordinátorka hosťujúcej školy nám predstavila nemecký školský systém. Základná škola trvá iba 4 roky, na školách žiaci bežne nedostávajú obedy, školský klub detí je raritou. Počas programu jobshadowing sme navštívili všetky ročníky a rôzne predmety. Triedy či skupiny žiakov boli veľmi multikultúrne, čo však „domáci“ vnímali ako výzvu a zároveň ako súčasť ich života. Mnoho detí neovládalo nemecký jazyk, alebo na veľmi nízkej komunikačnej úrovni.
Priebeh vyučovania bol veľmi aktívny, s využitím informačných a komunikačných technológií. Rovnako ako aj u nás pracujú učitelia a žiaci s množstvom pomôcok vo forme náučných kartičiek, plagátov, piktogramov a podobne.
Súčasťou vyučovania okrem triednej učiteľky boli aj praktikanti, fundovaní asistenti či špeciálni pedagógovia. Vďaka kvalitnému podpornému tímu či na škole pôsobiacim sociálnym pedagógom vedia efektívnejšie pracovať so žiakmi so špeciálnymi potrebami a vytvárať tak efektívny priestor pre inklúziu.
Mali sme príležitosť absolvovať školský deň strávený „Im Wald“ – v lese. Projekt celoročne zastrešuje špeciálna pedagogička ich školy. V neďalekom lesíku deti absolvovali rôzne hry či náučne aktivity, ktorých cieľom bolo predovšetkým vytvorenie aktívneho vzťahu k prírode.
Iný projekt s názvom „Wellenbrecher“, ktorého sme sa počas dvoch hodín zúčastnili, organizovali dve sociálno-pedagogické pracovníčky. Aktivita prebiehala v školskej telocvični. Zámerom bolo osvojovanie si a upevňovanie školských pravidiel platných rovnako pre všetkých žiakov. Formou interaktívnej výučby či rôznych športových aktivít si mali žiaci jednotlivých tried pripomínať školské pravidlá, naučiť sa predchádzať šikane či vedieť reagovať v krízových situáciách.
Získané skúsenosti nás priviedli k záveru, že v našom vzdelávacom systéme stále existuje priestor a potreba pre inováciu, vyžadujúca si však ako materiálne, finančné tak i personálne posilnenie.
Vďaka tejto mobilite sme získali veľa odborných skúseností, ktoré určite ovplyvnia naše pedagogické zmýšľanie. Okrem toho sme mali priestor na objavovanie mesta a jeho kultúrnych zaujímavostí. Obdivuhodné bolo, že mnoho dospelých, ale i detí používa ako dopravný prostriedok bicykel, čo je ekologické a zároveň aj zdraviu prospešné.
Spoznali sme milých nemeckých kolegov, ktorí si rovnako ako my, uvedomujú dôležitosť a význam tohto povolania.
Ďakujeme za skvelú organizáciu celého pobytu zo strany International House Bratislava, s.r.o.
Eva Poláčková, M.A. a Mgr. Zuzana Spáčilová
Jobshadowing v Brne
Jobshadowing v Brne
V dňoch 7. až 9. októbra 2025 som sa ako školský špeciálny pedagóg zúčastnila odbornej mobility v Brne, na Základnej škole Gajdošova 3, ktorá sa dlhodobo zameriava na inkluzívne vzdelávanie.
Cieľom mobility bolo oboznámiť sa s fungovaním školského podporného tímu, s úlohami špeciálneho pedagóga a asistentiek učiteľa v systéme podpory žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
Počas pobytu som mala možnosť zúčastniť sa viacerých vyučovacích hodín, vrátane hodiny dejepisu a blokového vyučovania STEM (zameraného na vedu, technológie, inžinierstvo a matematiku). Predmety boli vzájomne prepojené do jedného tematického celku s dôrazom na praktické využitie poznatkov.
Získané poznatky a pozorovania budú využité pri tvorbe a realizácii podporných opatrení a pri rozvoji inkluzívneho prostredia na našej škole. Osobitnú pozornosť som venovala aj spolupráci pedagógov a asistentov učiteľa, ktorá bola organizovaná tak, aby podporovala efektívne vzdelávanie všetkých žiakov v triede.
Mobilita prispela k rozšíreniu poznatkov o rôznych prístupoch k inkluzívnemu vzdelávaniu a k lepšiemu porozumeniu fungovania podporných mechanizmov v školskom prostredí.
Mgr. Lucia Šteffeková
Page updated
Google Sites
Report abuse