Jobshadowing

Job shadowing, Kozani, Grécko

V termíne 1.10. – 5.10.2024 som mala príležitosť zúčastniť sa pozorovania pri práci (Job shadowing) v pomerne malom mestečku Kozani v Grécku. Mesto Kozani som predtým nepoznala, ale mesto a rovnako aj ľudia, ma veľmi príjemne prekvapili.

Počas troch dní sme navštívili 3 rôzne školy v Kozani. Prvý deň nás privítali v malej škole „5th Primary School of Kozani“. Druhý deň sme strávili na „3rd High School of Kozani“ a tretí deň nám pripravili program na „8th Primary School of Kozani„.

Všetky navštívené školy majú cca 200 – 250 žiakov a vládla v nich priam rodinná atmosféra. Mali sme možnosť zúčastniť sa jednotlivých vyučovacích hodín ako pozorovatelia. Výučba prebiehala v gréckom jazyku, ale vyučujúci nás priebežne v anglickom jazyku informovali, čo momentálne so žiakmi preberajú. Všetci učitelia boli veľmi milí, venovali sa nám počas prestávok a snažili sa zodpovedať všetky naše otázky. Všade nás vítali s typickou gréckou pohostinnosťou, na každej škole mali pre nás pripravené pohostenie (prevažne všetko ich domáce výrobky) a učitelia so žiakmi mali pripravený aj kultúrny program – žiaci nám predviedli ich typické grécke tance, ktoré sme mali možnosť si so žiakmi aj vyskúšať. Po vyučovaní sme si s učiteľmi vo veľmi príjemnej atmosfére vymieňali vzájomné informácie a postrehy ohľadom slovenského/gréckeho školstva. 

Som veľmi vďačná, že som mala možnosť zúčastniť sa danej mobility, nakoľko som si z Grécka doniesla množstvo zaujímavých, pre mňa nových informácií a získala lepšiu predstavu, ako funguje školstvo v inej krajine. Zároveň sme mali aj možnosť spoznávať grécku kultúru, či už v mestečku Kozani, alebo na historické pamiatky bohatom meste Thessaloniki.

                                                                                                                                                                                                  Mgr. Jana Hepnerová

Jobshadowing v Oulu, Fínsko: Inšpiratívna cesta do krajiny vzdelávania

V rámci projektu Erasmus+ som mal možnosť v dňoch 17. – 21.3.2025 zúčastniť sa jobshadowingu v meste Oulu  na severe Fínska. Tento program mi umožnil nahliadnuť do každodenného života fínskej školy, sledovať prácu učiteľov a pochopiť princípy, na ktorých stojí ich kvalitné vzdelávanie. Fínsko je dlhodobo považované za jednu z najprogresívnejších krajín v oblasti školstva na svete a mnohé krajiny ho uvádzajú ako inšpiráciu pri reformách svojich vlastných vzdelávacích systémov. Moja návšteva to len potvrdila.

Jobshadowing je forma profesionálneho rozvoja, pri ktorej účastník sleduje odborníka v jeho bežnej pracovnej rutine. Učiteľ tak získa nové pohľady, metódy a inšpiráciu, ktorú si môže priniesť späť do vlastnej praxe. Program je tiež zameraný na výmenu skúseností medzi pedagógmi a rozvoj moderných vyučovacích metód.

Oulu je moderné mesto, známe ako technologické centrum Fínska. Ponúka nielen krásnu prírodu a moderné infraštruktúry, ale aj inovatívny prístup ku vzdelávaniu, ktorý môže byť veľkou inšpiráciou pre učiteľov z celej Európy. V rámci programu jobshadowing som bol súčasťou 10 členného tímu pedagogických zamestnancov z Portugalska, Maďarska, Poľska a Slovenska. V priebehu týždňa sme navštívili dve základné a jednu odbornú strednú školu, kde sme mali možnosť pozorovať vyučovanie, školské prostredie aj komunikáciu medzi učiteľmi a žiakmi. Zavítali sme aj na miestnu univerzitu, ktorá patrí medzi popredné výskumné a vzdelávacie inštitúcie v krajine.

Fínske školy kladú veľký dôraz na autonómiu žiakov, na duševnú pohodu, hravosť a kreativitu, nie len na výkon. Učitelia dôverujú žiakom, nezahlcujú ich testami a hodnotenie je často formou spätnej väzby, nie známok. Výučba je zameraná na praktické zručnosti, spoluprácu, projektové vyučovanie a kritické myslenie. Vo Fínsku neexistujú celoštátne štandardizované testy (okrem maturitných skúšok na konci strednej školy). Štát dôveruje učiteľom, že poznajú svojich žiakov najlepšie. Dôraz sa kladie aj na vyváženosť medzi prácou a oddychom. Prestávky sú dlhšie, deti ich trávia vonku bez ohľadu na počasie, čo prispieva k ich pohode a sústredeniu. Triedy sú vybavené útulne a žiaci sa v škole cítia ako doma – často sa učia aj na pohovkách, v kruhu alebo v menších skupinách. Školy úzko spolupracujú s rodinami a snažia sa vytvárať priateľské a neformálne prostredie. Výrazná je aj spolupráca s psychológmi, špeciálnymi pedagógmi a školskými sociálnymi pracovníkmi. Ich prítomnosť je bežná súčasť života školy.

Technické vybavenie škôl je na veľmi vysokej úrovni. Interaktívne tabule (smartboardy) sú bežnou súčasťou tried a nahrádzajú klasické tabule. Podporujú multimediálnu výučbu a interaktivitu. Väčšina žiakov má prístup k vlastnému zariadeniu (napr. iPady). V niektorých školách má každý žiak vlastný notebook/tablet na každodenné používanie. Typické pre školy sú aj priestranné špecializované učebne a dielne, ktoré sú vybavené moderným náradím – od klasického ručného až po 3D tlačiarne, laserové rezačky, CNC stroje či zváračky. Prírodovedné laboratóriá sú moderné, vybavené digitálnymi mikroskopmi, meracími prístrojmi a ďalšími pomôckami. Hudobné a umelecké učebne obsahujú hudobné nástroje, nahrávacie zariadenia a počítače na digitálnu tvorbu.

Okrem pozorovania vyučovania som sa zúčastnil aj na diskusiách so zástupcami škôl a učiteľmi, kde sme si vymieňali názory na vzdelávacie systémy v rôznych krajinách. Zistil som, že aj keď slovenský a fínsky systém majú mnohé odlišnosti, cieľ – pripraviť mladých ľudí na život – zostáva rovnaký.

Tento pobyt vo mne zanechal hlboký dojem a motiváciu aplikovať niektoré z poznatkov aj v mojej každodennej učiteľskej praxi. Verím, že výmena skúseností medzi školami v rôznych krajinách je kľúčom k modernizácii a podpore kvality vzdelávania.

              Mgr. Michal Ilko