Освітній процес

 Кредо : «Найдосвідченіший педагог ніколи не повинен спинятися на досягнутому, бо якщо немає руху вперед, то неминуче починається відставання».

Пріоритетний напрям роботи закладу – народознавство( віртуальна музейна педагогіка).                        Освітньо-виховна діяльність спрямована  на  формування  у  дошкільників основ громадянського світогляду на засадах патріотичного виховання , основ загальної культури шляхом залучення їх до спадщини вітчизняного та світового мистецтва .

Педагогічне бачення колективу: "Бачити в кожній дитині особистість".

                                    Основні напрями роботи 

&  Збереження фізичного та психічного здоров’я дітей;

§  диференціація та індивідуалізація навчально-виховного процесу;

§  формування у дошкільників норм загальнолюдської моралі;

§  використання елементів проблемного та розвивального навчання;

§  формування особистості в контексті мовленнєвого розвитку;

§  створення умов для естетичного розвитку дитини засобами зображувальної діяльності та музичного виховання;

§  розвитку творчих здібностей дитини;

   впровадження інноваційних технологій навчання та виховання.

Невичерпним джерелом національно – патріотичного виховання особистості є народознавство. Адже немає талановитішого вихователя, ніж рідна земля та її народ. Народна творчість, фольклор, традиції – це характерні народні вихователі. Нині, виховуючи свідомого громадянина і патріота нашої держави, ми звертаємось  до історії українського народу, відроджуючи, пробуджуючи до життя національні традиції, національний дух нашого народу і  починати цю роботу потрібно з раннього віку в сім’ї, у дитячому садку.

 До основних завдань національно-патріотичного виховання  дошкільнят належать:

• формування любові до рідного краю (причетності до рідного дому, сім'ї, дитячого садка, міста);

• формування духовно-моральних взаємин;

• формування любові до культурного спадку свого народу;

• виховання любові, поваги до своїх національних особливостей;

• почуття власної гідності як представників свого народу;

• толерантне ставлення до представників інших національностей, до ровесників, батьків,   сусідів, інших людей.

  Своє завдання вихователі вбачають в ознайомленні дошкільнят з витоками народознавства, бо саме народознавство виховує у наших малят моральні, патріотичні, естетичні, творчі задатки. Якщо враховувати виховну силу народної казки, пісні, вишиванки, то вони є найважливішими засобами розвитку дитячої особистості. Таким чином, дитина змалечку навчається любити свій народ, свою Батьківщину, почуватися її часткою.

Одним з основних завдань  педагогічної роботи з дітьми є формування в них відповідальності за майбутнє Батьківщини, психологічної готовності до збереження народного майна. Ми маємо  допомогти малюкам опанувати особливості побуту, звичаїв, культури українського народу. Природними національними рисами характеру українців вважаються щирість, гостинність, доброта, мудрість, щедрість, почуття гумору. Отож, ці риси особистості потрібно виховувати у дитини, використовуючи для цього багатий народознавчий матеріал .

   Організовуючи народознавчу роботу з дошкільниками,  знайомимо їх із найближчим оточенням,  долучаємо  до державних символів (Герба, Прапора, Гімну), народних національних оберегів (калини, верби, віночка, рушника), розширюємо  уявлення про народні промисли (вишивка, петриківський розпис). На  виховних заходах «Без верби і калини нема України», « Батьківщина – рідна Україна»  широко використовуються  скарби усної народної творчості — казки, легенди та притчі, які містять в собі значний пізнавальний і виховний потенціал і доступні до сприймання дошкільниками . На їх основі знайомимо з історією українського народу, його традиціями.

Пріоритетним напрямком роботи Зорянського ЗДО «Ромашка» , є народознавство –це музейна педагогіка та віртуальні музейні подорожі.

   Творчий пошук привів педагогів до створення у закладі кімнати народознавства –«Міні-музей вишиванки та посуду»

  За допомогою музейної педагогіки ми залучаємо дітей до світу мистецтва,  розширення культурного і національного світогляду .Новітня технологія, яка  впроваджується в  роботу ЗДО  є Віртуальні  музейні подорожі.   Кожен квартал ,згідно плану роботи вихователя , проводиться така подорож.

 На базі нашого закладу було проведено методичне  районне  об’єднання для вихователів на тему «Віртуальна подоріж до музею Петриківського розпису».Такі  подорожі мають великий освітній потенціал і дуже подобаються вихованцям.