Задание 1.6 Анализ ситуации по биоразнообразию на территории гимназии

Дата выполнения: апрель 2020 года - май 2021 года

Участники: учащиеся 5 «Г» класса

Количество участников – 26 учащихся

Анализ ситуации по биоразнообразию на территории гимназии

Территория гимназии богата своим видовым разнообразием травянистых растений, аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников.

На территории гимназии имеются: живые изгороди, вертикальное озеленение, клумбы с однолетними и многолетними растениями, «клумба для бабочек».

Целый учебный год изучался растительный мир: особенности произрастания растительных организмов, особенности их строения, приспосабливаемость к условиям обитания. На территории гимназии были выявлены следующие виды дикорастущих травянистых растений: вероника дубравная, звездчатка ланцетолистная, одуванчик лекарственный, пастушья сумка обыкновенная, ежа сборная, лютик едкий, подорожник ланцетовидный, подорожник большой и другие.

Территория гимназии богата на разнообразие деревьев и кустарников: Алыча, девичий виноград , ива козья «Педула», можжевельник горизонтальный, туя западная Даника, береза, дуб черешчатый, ива плакучая, каштан, клен широколистный, липа обыкновенная , осина, рябина сирень, тополь, яблоня, изгородь живая: красный дёрн и снежноягодник и другие. Для увеличения видового разнообразия деревьев и кустарников в плане действий запланирована посадка деревьев.

В процессе изучения биоразнообразия на территории гимназии, было установлено, что она является местом обитания для многих птиц (домовый воробей, белая трясогузка, зяблик, большая синица, обыкновенный снегирь, обыкновенный скворец, голубь, ворона и другие) и насекомых (бронзовка золотистая, жужелица волосистая, коровка семиточечная, красноклоп бескрылый (клоп-солдатик), кузнечик зеленый, мертвоед, муравей земляной (или садовый), усач, уховертка обыкновенная, хрущ майский западный, шмель земляной и другие). Для увеличения разнообразия видов насекомых на территории гимназии создана «клумба для бабочек».

Учащимися проводилось изучение особенностей строения, питания, среды обитания птиц и насекомых, велось наблюдение за их поведением, взаимоотношениями друг с другом и окружающей средой. В ходе наблюдений было выявлено, что на территории гимназии обитает достаточное количество скворцов обыкновенных и синиц больших, поэтому ребята пришли к выводу о необходимости изготовления и установки скворечников и синичников.

Было выявлено, что взаимодействия и связи всех популяций обеспечивают максимальную устойчивость экосистемы на пришкольной территории. Наибольшее значение имеют топические и трофические связи, поскольку они удерживают друг возле друга организмы разных видов, объединяя их в достаточно стабильные сообщества.

План действий по увеличению биоразнообразия на территории гимназии на 2021/2022 гг.