ЗАТВЕРДЖУЮ:

                                                                                                                Завідувач ЗДО № 4 «Берізка»

                                                                                                                Бендеберя Олена Миколаїіна

Алгоритм роботи

вихователів закладу дошкільної освіти під час дистанційної роботи

в умовах військового стану на 2023 - 2024 н.р.

      Вихователь організовує освітньо - виховний процес на освітній платформі Офіс 365, Microsoft Teams у двох форматах: синхронному (режим реального часу) та асинхронному.

      Заняття проводить, починаючи з 2-го року життя.

Тривалість синхронних онлайн - занять становить:

• ясельна група - не більше 10 хвилин;

• молодша група – не більше 10-15 хвилин;

•     середня група – 15-20 хвилин;

•     старша група – 20-25 хвилин.

Гранично допустима кількість синхронних занять на тиждень:

• ясельна група - одне заняття + ресурсна зустріч;

• молодша група - одне занятті + ресурсна зустріч;

• середня група – два занятті + ресурсна зустріч;

• старша група – три занятті + ресурсна зустріч.

      Домовляється з батьками вихованців про порядок роботи і час синхронних зустрічей.

      Розробляє розклад занять, який затверджує керівник закладу дошкільної освіти.

      Проводить онлайн- заняття згідно розкладу, розміщеному на сайті.

      Налагоджує комунікацію з батьками вихованців у телефонному режимі, через листування у мережі Viber та Telegram.

      У команді «Для  вас батьки»,  розміщує  завдання та рекомендації  щодо роботи з дітьми  відповідно до їхнього віку.

      Працює у команді  «Наші  досягнення»,  здійснює зворотній  зв’язок.

      Готує чек-листи з різноманітними завданнями, підбирає  інтерактивні  вправи.

      Здійснює опитування  батьків  щодо  місцезнаходження  дітей, надає консультативні послуги батьківській спільноті за запитом.

      У програмі  Power Point  готує презентації для онлайн-занять.

      Підбирає  матеріал для  практичної діяльності  на  занятті.

      Бере участь в онлайн- нарадах, відвідує курси, професійні спільноти тощо. 

      Заповнює звіт роботи вихователя за тиждень під час дистанційної роботи.

      Ознайомлюється з фаховою літературою, періодичними виданнями, листами МОН.

                                                       Рекомендації

    Для дистанційного освітньо - виховного процесу є дуже важливим зв’язок із вихованцем, тому що сучасне навчання (а особливо дистанційне) тяжіє до індивідуалізації. Під час офлайн занять діти мають можливість працювати  з вихователем віч - на- віч, мати тактильний зв'язок. Вихованці, що знаходиться на відстані, не мають такої можливості. З часом у них може згаснути інтерес, розсіятись увага.  

  Дітям, а надто з особливими потребами важко стимулювати себе до самостійного навчання.  

  Тому до вихователя, який працює з цими дітьми  в системі дистанційної освіти, є певні вимоги, а саме:

•       встановити чіткий графік спілкування в режимі on-lіne з батьками дітей, які допомагають і контролюють виконання завдань вихователя, і чітко його дотримуватися;

•       створити атмосферу психологічного комфорту;

•       забезпечити відповідний  настрій та емоційну підтримку.

   Діти мають відчувати і розуміти, що з боку вихователя обов'язково отримають  допомогу.

  Необхідно також намагатися створити умови для повноцінної самореалізації малюка, розвивати інтерес до освітньо - виховної роботи, прояву успішності, самоствердження та підвищення самооцінки.

Рекомендується дотримуватися принципів реалізації дистанційного навчання:

•       доступність освітньо - виховного процесу;

•       індивідуальна спрямованість ;

•       створення комфортних умов для вихованців, педагогів та батьків;

•  урахування індивідуальних психологічних особливостей (сприйняття, пам’яті, мислення), індивідуального темпу навчання;

•  розвиток інформаційної культури, навичок роботи із сучасними засобами інформатизації і телекомунікації;

•      соціалізація навчання, урахування особистісно-комунікативних особливостей дитини.

                         Взаємодія з батьками: співтворчість, співдія, співпраця.

Робота з батьками - це основна складова роботи педагога, вона стимулює працівника закладу до постійного підвищення професійного рівня, передбачає надання батькам допомоги в сімейному вихованні дітей та створенні необхідних умов для навчання і розвитку, а також налагодження належного рівня взаємодії між  закладом дошкільної освіти та родиною. Організація взаємодії з сім'єю - робота важка, що не має готових технологій і рецептів. Її успіх визначається інтуїцією, ініціативою і терпінням педагога, його вмінням стати професійним помічником у родині. Бо сім'я і заклад дошкільної освіти - два суспільні інститути, що знаходяться, біля витоків нашого майбутнього, від майстерності педагогів та толерантності батьків, від взаємодії між ними - залежить становлення дитини, як повноцінного, високоорганізованого члена нашого суспільства.

     В умовах запровадження дистанційної форми організації освітнього процесу батьки стали партнерами вихователів. Тобто перша робота здійснюється саме з ними, а вже далі з їхніми дітьми.

Діагностування дітей

за базовим компонентом