Без щирої, відкритої,

переконливої, гарячої і рішучої вимоги,

не можна починати виховання колективу.

                                                      А. Макаренко

Організація методичної роботи в нашому закладі побудована з урахуванням модернізації системи освіти, відповідає нормативно-законодавчим актам.

         Кожен педагог має свій шлях творчого пошуку, використовує в роботі освітні інноваційні технології.

         Велика увага приділяється спрямуванню зусиль педагогічного колективу на реалізацію сучасного особистісно-орієнтованого підходу до дітей, який передбачає формуванню у них здібностей і бажання усвідомлювати себе як особистість.

Основні завдання методичної роботи

- створення науково-методичних, організаційно-педагогічних умов для бесперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації педагогів;

- активізація творчого потенціалу та збагачення досвіду педагогів;

- впровадження в практику роботи ЗДО інноваційних технологій;

- інформування педагогів про нові нормативні документи в галузі дошкільної освіти, методичні та навчальні фахові видання.

 Мета методичної роботи

- вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного педагога;

- підвищення науково-теоретичного, загальнокультурного рівня;

- надання методичної допомоги педагогічним працівникам;

- розробка рекомендацій щодо створення предметно-ігрового середовища

 Принципи методичної роботи

- довіра та доброзичливость;

- творча атмосфера;

 - права вибору;

- системність у проведенні методичних заходів

 Форми організації методичної роботи

Колективні:

- педагогічні ради;

- семінари;

- колективні перегляди освітнього процесу;

- інструктивно-методичні наради

Групові:

- методичні об’єднання;

- робота творчої групи;

- консультації

Індивідуальні:

- атестація;

- наставництво;

- самоосвіта;

- взаємовідвідування;

- робота над проблемними питаннями

 Структура річного плану

 методичної роботи

  з педагогічними працівниками в ЗДО №43

 1. Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників ЗДО  

      Проводяться традиційні форми роботи з педагогами, які спрямовані на підвищення їхньої професійної компетентності через активну участь у районних та методичних заходах закладу:

-  методичні об'єднання;

- знайомство з інноваційними методиками;

- інструктивно-методичні наради;

- індивідуальні консультації

- виставка-презентація  новинок науково-методичної літератури, кращого розвивального наочно-дидактичного матеріалу та  педагогічного досвіду;  

- педагогічні години з оглядом періодичних видань;

- наставництво

- різновиди семінарів;

- колективний перегляд (відкриті покази);

- анкетування; співбесіди

 2.  Педагогічні ради

Планується 4 засідання педагогічних рад на рік.

Цьому розділу приділяється особлива увага, оскільки педагогічна рада в ЗДО є важливим колегіальним постійно діючим органом управління закладом дошкільної освіти, на якому вирішуються актуальні питання, а саме:

 - оцінка результативності реалізації освітньої базової програми та хід якісного виконання програм розвитку, виховання та навчання дітей у кожній віковій групі;

 - розгляд питань удосконалення організації освітнього процесу в ЗДО; -  визначення річного плану роботи ЗДО та педагогічного навантаження педагогів;

- обговорення питання підвищення кваліфікації педпрацівників, розвитку їхньої творчої ініціативи, впровадження в освітній процес передового педагогічного досвіду;

- визначення шляхів співпраці ЗДО з сім'єю;

- заслуховування творчих звітів педагогічних працівників, які проходять атестацію;

- затвердження планів підвищення професійної майстерності педагогічних працівників.  

Проводяться такі види педагогічних рад (за К. Крутій):

- науково-педагогічні (спрямовані на підвищення науково-теоретичного та методичного рівня освітнього процесу, впровадження нових методик, технологій, ППД в роботу ЗДО);

- психолого-педагогічні (розглядають окремі досягнення психологічної науки, допомагають удосконалювати виховний вплив на дошкільників, поліпшувати стосунки між усіма освітнього процесу);

- тематичні (розглядають питання володіння методиками за певним розділом програми (лінією розвитку), рівень компетентності дошкільників з цього розділу);

- проблемні (обговорюють питання реалізації науково-методичної проблеми в роботі ЗДО, розробляють концепцію розвитку закладу згідно з обраною темою);

- підсумкові та настановчі (присвячені аналізу підсумків минулого навчального року, обиранню нової науково-методичної проблеми ЗДО, обговоренню і затвердженню планів роботи, планів оздоровчої кампанії тощо);

- комбіновані (розглядають різні питання).

За формою організації планують педагогічні ради:

- традиційні (доповідь, виступи, обговорення чітко за процедурою проведення); 

- нетрадиційні (ділова гра, «круглий стіл», дискусія, аукціон ідей тощо);

- традиційні з використанням інтерактивних методів навчання педагогів (педагогічний ринг, КВК, педагогічний турнір, тренінг, фестиваль педагогічної майстерності, дискусія, дебати, банк ідей, робота в парах, діалог, «Карусель», «Мікрофон», «Мозковий штурм», аналіз ситуацій, «Без табу», «Обери позицію», «Зміни позицію», робота в малих групах, «Незакінчені речення», «Лабораторія невирішених проблем» тощо).

(Див. пос. І. Романюк «Педагогічна рада у дошкільному навчальному закладі». - Тернопіль: Мандрівець, 2008, ст.49 - 63; ж-л «Палітра педагога» №3/2010).

3.   Удосконалення професійної творчості    

   Передбачаються нетрадиційні форми роботи з педкадрами:

 - панорама методичних знахідок;

- майстер-клас;

- творча майстерня;

- творча група; ініціативна група; проблемна група;

- проблемний стіл; «круглий стіл»»;

-  творчі конкурси та огляди;

- «тиждень педмайстерності» у педагогів, що атестуються;

- тиждень педагогічного звіту; творчий звіт

4.   Самоосвіта

Планується робота, пов'язана із самоосвітою педагогів:

 - тематика індивідуальних проблем, над якими працюватимуть педагоги в поточному навчальному році;

- складання індивідуальних планів з підвищення професійного рівня; - обговорення новинок педагогічної літератури;

-  обмін досвідом роботи; взаємовідвідування;

- опрацювання нормативно-правової бази, кращих ППД, інноваційних технологій,  передових статей;

- творчі звіти педагогів з індивідуальних тем самоосвіти  

5.   Курсова перепідготовка. Атестація

Планується курсова перепідготовка педагогічних працівників (вказується прізвище, ім'я, по батькові педагога, назва та термін проходження курсів; визначаються докурсові та післякурсові завдання).

Плануються заходи, які відображають послідовність процедури атестації педагогів:

- видання наказів;

- проведення засідань АК;

- вивчення системи роботи педагогів, які атестуються;

- творчі звіти педагогів за період атестації;

- складання карт самоаналізу педагогів, які атестуються;

-  анкетування педагогів, які атестуються; психолого-педагогічний аналіз діяльності педагога, який атестується;

- опис системи (досвіду) роботи педагога, який атестується;

- засідання, на якому керівник ознайомлює педколектив та батьків з атестаційними характеристиками педагогів, які атестуються тощо.

6. Моніторингові дослідження  

 В цьому блоці передбачаються діагностичні та моніторингові дослідження роботи та професійної компетентності педагогічних працівників, рівнів розвитку дітей, зокрема:

 - діагностика педагогічної майстерності педпрацівників (вересень, травень та за потребою);

 - діагностика виконання Державних стандартів дошкільної освіти старшого дошкільного віку (вересень, квітень);

- моніторинг рівня розвитку дітей дошкільного віку (вересень, січень, травень);

- психологічне обстеження (діагностика) дошкільників (вересень-жовтень, квітень-травень);

- діагностика нервово-психічного розвитку дітей раннього віку (вересень, січень, травень та за потребою);

- діагностика фізичного розвитку дітей (вересень, травень);

- діагностика музичного розвитку дітей (вересень, січень, травень);

- моніторинг якості організації освітнього процесу в ЗДО (за результатами опитування та анкетування батьків і вихователів);

- моніторинг роботи з охорони життя і здоров'я дітей

Завдання на 2022-2023 навчальний рік

1. Здійснення дистанційної освітньої діяльності й надання психологічної підтримки дітям раннього та дошкільного віку через використання цифрових інформаційних ресурсів.

2. Формування розвитку творчого потенціалу педагогів щодо створення сучасного предметно-просторового розвивального середовища закладу дошкільної освіти, сприятливого для формування гармонійно розвиненої особистості та реалізація індивідуальних творчих потреб кожної дитини.

3. Розширення діяльності над обласним науково-методичним проєктом «Педагогічні стратегії розвитку само ефективності особистості освітньому процесі Нової української школи» - ІІ етап (продовжується другий рік ІІ етап через воєнне положення).

ПЕДАГОГІЧНА РАДА У 2022-2023 Н.Р.

І. Педагогічна рада – настановча

«Інтеграція інформаційно-комунікаційних технологій та цифрових інформаційних ресурсів у освітній процес 2022-2023 н.р.»

1. Вибори секретаря педради

2. Ознайомлення з нормативно-правовою базою на час воєнного стану

3. Обговорення та схвалення річного плану роботи ЗДО 43 у 2022-2023 н.р., обговорення щодо підвищення кваліфікації педпрацівників у 2023 році.

4. Визначення та затвердження освітніх програм за якими буде працювати педагогічний колектив :

Затвердити:

- графік атестуючи  у 2023 році;

- розклад занять; режим дня в онлайн-форматі;

-педагогічне навантаження;

- форми планування освітньої діяльності з дітьми на час дистанційного навчання.

5.Вирішення організаційно-методичних питань:

- Здійснення дистанційної освітньої діяльності через використання цифрових інформаційних ресурсів

- закріплення методичних тем самоосвіти педагогів.

ІІ.  Педагогічна рада - педагогічна вітальня

«Виховання соціально-компетентного громадянина –

важливе завдання сьогодення»

1. Про виконання рішень попередньої педради

2.Формування соціальної компетентності у вихованні дітей

3. Виховуємо соціально-компетентного громадянина у грі та в різних видах діяльності

4. Соціально-громадянська компетентність дітей старшого дошкільного віку в сучасному соціокультурному середовищі

5. Оцінка ефективності організаційно-педагогічних умов формування соціальної  компетентності  старших дошкільників

ІІІ.  Педагогічна рада – методична студія

«Пріоритетний аспект роботи – збереження та зміцнення здоров’я, безпека життєдіяльності дитини»

1. Про виконання рішень попередньої педради

2. Особливості національної здоров’язбережувальної педагогіки життєдіяльності дитини

3. Інноваційні технології у системі фізкультурно-оздоровчої роботи

4. «Безпека дитини в небезпечних та надзвичайних ситуаціях»

5. Використання ефективних методів і прийомів, формування навичок безпечної поведінки дошкільників (дистанційне навчання або оффлайн, в зв’яку з воєнним станом)

6. Тиждень безпеки – ефективна форма систематизації знань дітей про безпечне довкілля

 ІV. Педагогічна рада – гра-подорож

«Від якості освітнього процесу – до якості дошкільної освіти»

1. Про виконання рішень попередньої педради.

2. Аналіз та обговорення роботи педагогічного колективу ЗДО під час дистанційного навчання (плюси та мінуси дистанційного навчання) за 2022-2023 н.р.

3. Результативність  освітньої діяльності колективу ЗДО

за 2022-2023 н.р.:

- звіт вихователя-методиста;

- звіти вихователів

4. Сходинками самоосвіти – до професійного зростання (підведення підсумків самоосвітньої діяльності)

5. Підсумки атестації у 2023р.

6. Обговорення, внесення корективів та схвалення плану роботи на літній оздоровчий період

СЕМІНАРИ 

Семінар-практикум 

1. «Медіаграмотність як складова інформаційно-цифрової компетентності педагога»

(5-ти денний)

Теоретичний семінар

2. «Соціальна компетентність дошкільнят: особливості, показники та шляхи розвитку»

 Семінар-тренінг

3. «Педагогіка розуміння – розвиток самоефективності особистості педагога»

  Семінар-тренінг

4. «Формування основ безпеки життєдіяльності дошкільників»

КОНСУЛЬТАЦІЇ 

Дистанційна освіта в ЗДО

Вересень 2022

Як вдало провести батьківські збори

Вересень 2022

 Padlet для дистанційної роботи з батьками

Жовтень 2022

Поради для батьків «Як обрати книжки для дітей»

Жовтень 2022

Виховуємо соціально компетентного громадянина у грі

Листопад 2022

 Дистанційна робота не вдається:аналізуємо помилки

Листопад 2022

Сюжетно-рольова гра – школа довільної поведінки

Грудень 2022

Як поліпшити дистанційні заняття з дітьми

Січень 2022

QR-код — оптимізатор методичної роботи

Січень 2023

Дотримання вимог законодавчих і нормативно-правових актів з ОП та БЖД

Лютий 2023

Дитяче харчування: новий порядок і норми організації харчування дітей

Лютий 2023

Форми роботи з батьками з екологічного виховання дошкільників

Березень 2023

Дотримання правил безпеки вдома – головне завдання батьків

Квітень 2023

 Безконфліктне спілкування педагога з батьками

Квітень 2023

Літнє оздоровлення: особливості організації літнього-оздоровчого періоду

Травень 2023

ЗАСІДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ У 2023-2024 н.р.

І ЗАСІДАННЯ –

«Організація безпечного освітнього середовища як складова внутрішньої системи забезпечення якості освіти»

(педрада - круглий стіл)

1. Вибір секретаря педради.

 2. Про організацію роботи закладу в 2023-2024 н.р.

(ознайомлення з нормативно-правовими документами)

3. Обговорення та затвердження річного плану роботи закладу в 2023-2024 н.р.

4. Обговорення основних питань педагогічного колективу:

- програми, за якою буде працювати колектив;

- форми планування освітнього процесу педагогів;

- розкладу занять та режиму дня;

- перелік додаткової документації педагогів;

- утворення ініціативної творчої групи («Еколабораторія в ЗДО»)

5. Самоосвіта як важлива форма підвищення кваліфікації педагога

6. Організація та проведення атестації у 2024 році.

7. Освітні втрати на рівні ЗДО в умовах воєнного стану.

ІІ ЗАСІДАННЯ

 «Інноваційні методи розвитку мовлення дітей дошкільного віку»

(педрада-дискусія)

1. Про виконання рішень попередньої педради

 2. Цілісність, системність і послідовність планування й організації мовленнєвої роботи з дітьми

 3. Розвиток діалогічного мовлення дітей дошкільного віку під час сюжетно-рольових ігор

 4. Мовленнєвий розвиток дошкільників – запорука успішного навчання в школі

 5. Інноваційні прийоми активізації мовленнєвої активності дітей молодшого дошкільного віку

 6. Стан мовленнєвої та пізнавальної компетентності дітей дошкільного віку через ігрову діяльність

 ІІІ.  ЗАСІДАННЯ

«Природничо-екологічна компетенція – актуальна проблема сучасності»

(педрада-методична студія)

 1. Про виконання рішень попередньої педради

 2. Методи й форми ознайомлення дітей з природою

  3.Пошуково-дослідницька-діяльність як засіб стимулювання пізнавальної активності дошкільників

 4. Розвиток інженерного мислення дошкільників під час взаємодії з об’єктами природи

 5. Екологічні проєкти як засіб формування в дошкільників знань про природу

 6. Стан роботи із природничо-екологічної освіти дошкільників

 7. Підсумки конкурсу ігор та посібників з природничо-екологічного змісту

 ІV. ЗАСІДАННЯ

 «Результати роботи педагогічного колективу за 2023-2024 н.р.» 

(педрада-конференція)

1. Про виконання рішень попередньої педради.

 2. Про виконання розділів річного плану, стану роботи з підвищення професійної майстерності педагогів. Пріоритетні напрями роботи в наступному річному плані 2024-2025 н.р.

 3. Підсумки атестації 2024  року

 4. Стан виконання програми «Українське дошкілля», «Впевнений старт»

 5.Безпека життєдіяльності дошкільнят в літній період

 6. Організація літнього періоду 2024 року. Обговорення та схвалення плану роботи закладу в літній період.

 СЕМІНАРИ

  «Осередки діяльності та їх облаштування»

проблемний семінар

Мета: удосконалювати ефективне освітнє середовище, адаптуючи його з урахуванням навчальних потреб кожної вікової групи

1. Вправа «Осередки»

2. «Мозковий штурм»

 «Спілкування та мовленнєвий розвиток.

Розвиваємо комунікативну компетентність педагогів»

навчальний тренінг

Мета: визначити рівень готовності педагогів до професійної комунікації;ознайомити з методами розвитку комунікативної компетентності;формувати в педагогів професійні комунікативні вміння

1. Теоретичний блок

«Професійне спілкування педагогів»

2. Практичний блок

1. Вправа «Початок діалогу»

2. Формування комунікативних уявлень і вмінь дітей

«Підвищення екологічної компетентності педагогів»

                                                                                             брейн-ринг

Мета: розвивати творчий потенціал педагогів, їх компетентність у питаннях екології. Активізувати розумову діяльність педагогів

1. Екологічна розминка

2. Асоціація

3. Основні принципи екології

4. Загадки-ілюстрації

«Як зробити свій дім безпечним»

практикум

Мета: підвищити рівень професійної майстерності педагогів з питань безпеки життєдіяльності; вчити створювати умови для облаштування безпечного дому для дітей; ознайомити з правилами безпеки, нормами правильної поведінки в домі.

Розвивати вміння будувати діалогічну взаємодію при вирішенні проблемних сімейних ситуацій

Теоретичний блок

«Дитина й вода»

Практичний блок

1. Типові ситуації з практики

2. Вправа «Методична дошка»

КОНСУЛЬТАЦІЇ

Інструментарій оцінювання готовності старших дошкільників до навчання в умовах реформування української школи

06.09.2023

Розподіл діяльності між вихователем та помічником вихователя

20.09.2023

Дидактична книжка – універсальний посібник за творами В. Сухомлинського

04.10.2023

Народна гра як засіб патріотичного виховання дошкільників

08.11. 2023

Як зробити діалоги з дошкільниками пізнавальними

06.12. 2023

Природа очима маленьких інженерів

10.01. 2024

Трудове виховання дітей – педагогічна сучасності проблема

07.02. 2024

Як формувати в дітей навички поведінки для сталого розвитку

06.03. 2024

Значення логіко-математичних ігор для розвитку дошкільників

10.04. 2024

Плекаємо в дітей уміння шанувати старших

08.05. 2024

 ПЕДАГОГІЧНІ ГОДИНИ

Коучинг-сесія

Організація безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів

01.09.2023

Квік-налаштування

Розвиток мовлення дошкільників засобами театралізованої діяльності

16.11.2023

 Союз однодумців

Еко-освіта дошкільників

18.01.2024

 Виставка-ярмарка

Розвиваємо математичні здібності дошкільників

11.04. 2024

  Майстер-клас

Дбаємо про безпеку дитини

09.05. 2024