Лупінська Олена Григорівна
З дітьми працює висококваліфікований спеціаліст.
Основні структурні компоненти професійної діяльності вчителя-логопеда
Діагностична діяльність (вивчення анамнезу, історії розвитку, причин порушень у дитини, бесіда з батьками, спостереження за дитиною, обстеження мовлення).
Складнання індивідуальних корекційно-компенсаторних планів роботи з кожною дитиною
Визначення доцільних форм взаємодії з дтитиною, видів корекційно-розвивальної роботи.
Корекційна робота з виправлення порушень усного та писемного мовлення.
Надання порад, консультацій батькам, педагогам, залучення родини до активної практичної співпраці.
Співпраця із практичним психологом, вихователем щодо корегування педагогічного , корекційного процесу, пошуку шляхів його вдосконалення.
Аналіз результативності роботи, визначення динаміки розвитку дитини, ведення документації та складання звітів.
Участь у різних заходах методичної роботи, самоосвіта.
Пропаганда логопедичних знань, взаємодія з громадськістю.
Зміст корекційно-розвиваючої роботи вчителя-логопеда
виробляє і вправляє рухи артикуляційних органів;
готовить артикуляційний уклад до постановки звуків;
визначає послідовність постановки звуків від характеру мовленнєвих порушень;
працює над розвитком правильного мовного дихання дітей;
відбиває артикуляційний уклад певного звука, використовуючи відпрацьовані раніше рухи органів мовлення;
ставить звук (різними прийомами та методами);
закріплює поставлений звук у складах;
автоматизує поставлені звуки у словах, фразах, реченнях, словосполученнях, зв'язній мові;
проводить диференціацію звуків;
відпрацьовує граматичні форми.
Форми взаємодії з батьками
Батьківські збори. Проводяться у вересні, січні, травні. На зборах вчитель-логопед знайомить батьків з нормативними документами, програмами, з досягненнями дітей та труднощами у корекційному процесі.
Індивідуальні консультації вчителя-логопеда. В ході яких батькам надаються індивідуальні поради щодо поліпшення мови або розвитку пізнавальних (психічних) процесів дитини.
Оформлення тематичних папок "Батькам майбутніх першокласників. Поради логопеда" в інформаційному осередку логопедичного кабінету та груп старшого дошкільного віку які складаються з різноманітних професійних консультацій, порад, рекомендацій з матеріалів для практичного використання вдома та під час занять з дітьми.
Анкетування батьків дозволяє уточнити стан їх зацікавленості у розвитку дитини, визначити їх потреби, з'ясувати чи задоволені вони корекційним процесом.
"Домашні логопедичні зошити", які складені для індивідуальної роботи з дітьми. Вони допомагають батькам закріпити набуті дитиною мовні навички та вміння. А логопеду здійснити аналіз розвитку кожної дитини і налагодити тісний взаємозв'язок між учасниками корекційного процесу.
Організаційно-методична робота:
обстеження усного мовлення вихованців ЗДО ;
комплектування підгруп для логопедичних занять згідно мовних порушень;
оформлення необхідної документації логопедичного кабінету;
співпраця логопеда з вихователями груп;
Основні завдання логопедичної служби :
усунення різних порушень усного і писемного мовлення;
запобігання різним відхиленням мовленнєвого розвитку вихованців;
пропаганда логопедичних знань серед педагогів та батьків;
розробка методичних рекомендацій, консультації для педагогів та батьків, щодо попередження та подолання вад мовлення у дітей;
самоосвіта;
оснащеність логопедичного кабінету;