Дистанційна робота

Згідно з Наказом МОН  від 24.03.2016  № 234 Про затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів

XIІ. Вимоги до розпорядку дня і навчання, організації життєдіяльності, рухової активності дітей

П.4. Розпорядок дня вікових груп має відповідати гігієнічним нормам щодо тривалості сну (тривалості відпочинку), занять різними видами діяльності та відпочинку, у тому числі організації навчальних занять, перебування на свіжому повітрі, рухової активності, кратності приймання їжі тощо.

П.8. Заняття з використанням комп’ютерів дозволяється проводити для дітей старшого дошкільного віку два рази на тиждень (не більше одного разу протягом дня). Безперервна тривалість роботи з комп’ютером не повинна перевищувати 10 хвилин. Заняття проводяться у формі спеціальних вправ, ігор дидактичного характеру. Після занять з дітьми проводять зорову гімнастику. Для дітей з хронічними захворюваннями; дітей, що часто хворіють; після перенесених захворювань (протягом 2 тижнів); дітей з порушеннями зору тривалість занять з комп’ютером зменшується до 5-7 хвилин.

Для роботи з комп’ютером необхідно забезпечити раціональну організацію робочого місця: меблі повинні відповідати зросту дитини, верхня горизонталь екрана відеомонітора повинна знаходитися на рівні очей, відстань від очей до екрана - не менше 50 см. У дошкільному навчальному закладі заборонено використання дітьми нетбуків, ноутбуків та подібної комп'ютерної техніки, де клавіатура конструктивно не може бути відокремлена від монітора.

П.9. Заняття з використанням електронних технічних засобів навчання (далі - ТЗН) з дітьми молодшого та середнього дошкільного віку проводяться у разі згоди батьків не більше 10 хвилин. Для дітей старшого дошкільного віку безперервна тривалість занять з використанням ТЗН (інтерактивні дошки, відеопроектори тощо) не повинна перевищувати 15 хвилин.

П.11. Перегляд розважальних телепередач, мультфільмів і діафільмів для дітей дошкільного віку допускається не частіше 1 разу на день. Тривалість перегляду розважальних телевізійних передач не повинна перевищувати 20 хвилин на день для дітей 3-4 років і 30 хвилин для дітей 5-6 років.

Алгоритм підготовки відео заняття для дошкільників

Підготувала: Наталія ЛАСТОЧКА

Доберіть додатки й програми

На якість відеозаняття впливають не лише характеристики камери, а й вдалий монтаж і додаткові відеоефекти. Тож під час підготовки відеозаняття скористайтеся додатками чи програмами, які допоможуть удосконалити відео: змонтувати, накласти звук і текст, стиснути до оптимального розміру, додати частину мультфільму чи музичного кліпу тощо.

Облаштуйте місце для зйомки

 Окрім вас, у кадрі діти також постійно бачать заднє тло. Тому оберіть гарне місце для зйомки та подбайте про лад у кадрі. Перевірте, щоб не було зайвих предметів і звуків, які можуть відволікати глядачів. Викладайте лише необхідні матеріали, вчасно прибирайте їх і кладіть на місце. Камеру зафіксуйте на відстані так, щоб діти добре бачили всі дрібні деталі.

Продумайте зміст

 Як і традиційні, відеозаняття мають бути навчально-розважальними. Коли плануєте їх зміст, використовуйте тематичний підхід і враховуйте програмові вимоги для певного віку. Намагайтесь охопити всі розділи освітньої програми. Види активностей для відеозанять обирайте ті самі, що й у групі: мовлення, слухання, сприймання зором, маніпулювання, рух тощо. При цьому намагайтеся, щоб вони були різноманітними, та поєднуйте їх щоразу по-різному.

Доберіть вправи

 Під час занять застосовуйте як нові, так і вже відомі ігри та ігрові вправи. Якщо це нова гра, то приділіть увагу тому, щоб пояснити правила. Якщо відома — нагадайте важливі моменти, а також опирайтеся на досвід попередніх зустрічей. Так ви спонукатимете дітей іще раз переглянути минулі відео. Розробіть різні варіанти, як виконувати вправу, щоб діти мали змогу зробити це як наодинці, так і разом з дорослими. Щоб дошкільникам було цікавіше, об’єднайте сюжети зустрічей у серіал за допомогою одного героя, предмета чи ритуалу.

Підготуйте матеріали

 Для того щоб залучити дітей до активної діяльності, необхідні як демонстраційні, так і роздаткові матеріали. Тож подбайте про них заздалегідь. З демонстраційними матеріалами все просто: розмір обирайте такий, щоб не губився в кадрі, а зміст — відповідав віку дітей. До того ж уникайте заламінованих картинок або з глянцевою поверхнею, бо вони відсвічують. Про необхідні для заняття роздаткові матеріали заздалегідь повідомте батьків, щоб вони мали змогу їх підготувати. Якщо змістом заняття передбачена участь дорослих, зверніть на це їхню увагу на початку заняття.

Тримайте зворотний зв’язок

Починайте кожну зустріч з прозового або віршованого привітання. Пам’ятайте про вікові можливості дітей. Спілкуйтеся з молодшими дошкільниками короткими та простими фразами. З дітьми середнього й старшого дошкільного віку говоріть складними реченнями й уникайте запитань, які потребують однослівної відповіді. А також стимулюйте їх висловлювати власні думки й аргументувати їх. Завершуйте зустріч прощанням, у якому за потреби анонсуйте наступне заняття.

Дотримуйтесь регламенту

 Тривалість заняття залежить від віку дітей і гігієнічних вимог. Лікарі рекомендують обмежувати комунікацію з девайсами дитини віком 3—5 років до 15 хв на добу. Дітям 6—7 років можна розширити доступ до екранів до 20—25 хв. Тож зважайте на ці вимоги та памʼятайте, що перегляд відеозапису заняття є частиною визначеного часу. Перевірте готове відео. Після того як створили відео, запросіть «фокус-групу» переглянути його. Наприклад, надішліть матеріал колезі з проханням висловити свої коментарі та враження. Але ліпше, щоб оцінювали заняття не лише дорослі, а й дитина або кілька дітей приблизно того самого віку, що й ваші вихованці. Так ви побачите включеність, реакцію та зацікавленість потенційного глядача.

Джерело: https://www.pedrada.com.ua/article/3059-algoritm-pdgotovki-vdeozanyattya-dlya-doshklnikv

Особливості роботи з батьками  онлайн

Підготувала: вихователь-методист Наталія ЛАСТОЧКА

Для досягнення ефективності у взаємодії з батьками важливо проявляти відкритість ЗДО до спілкування і з перших же зустрічей орієнтувати батьків на конструктивність у розв`язуванні всіх питань щодо перебування дитини в закладі.

Можливості віртуального спілкування вихователів з батьками:

• Постійний зв`язок вихователя з батьками або особами, які їх замінюють.

• Оперативне інформування батьків про події в групі.

• Повідомлення про досягнення дітей.

• Надсилання практичних матеріалів (віршів до свят, пам`яток, фото, інструкцій з БЖД тощо).

• Надання психолого-педагогічної підтримки батькам.

• Обговорення нагальних питань.

• Обмін швидкими повідомленнями тощо.

Усе вищезазначене оптимально здійснювати через вебсайт чи сторінку в соцмережах ЗДО; особистий блог, сторінку в соцмережах чи електронну пошту вихователя; спеціально створену батьківську групу в соцмережах чи месенджерах.

КУЛЬТУРА СПІЛКУВАННЯ  В ОНЛАЙН – ПРОСТОРІ

Мережевий етикет, або етикет – це правила поведінки , спілкування, традицій у мережі Інтернет.

      Комусь можливо, здається, що мережа Інтернет – це ніби всесвіт уседозволеності та свободи, отже, навіщо обмежувати себе певними рамками? Правила етикету встановлюють користувачі мережі. Так само, як і в реальному світі, у віртуальному теж повинні бути свої правила етикету. Саме від того, який відсоток користувачів дотримує правил віртуального спілкування, залежить зручність існування в мережі всіх інших.

   Положення етикету розподіляють на три основні категорії:

1. психологічні, емоційні – використання звертань: «ти», «ви», смайликів, підтримка або ігнорування новачків тощо;

2. технічні – використання певної довжини рядків, обмеження на розмір листів, їх підписування, припустимість написання у верхньому регістрі, припустимість форматування, виділення курсивом, кольором тощо;

3. адміністративні – правила назв (заголовків) тем, правила цитування, припустимість реклами, флейму (словесна війна, особисті образи тощо), необхідність дотримання тематики співтовариства.

Єдиного документа, що відображає всі правила мережевого етикету та є стандартом для всіх, не існує. Тож ознайомимося з найбільш поширеними правилами, які повинні знати всі учасники освітнього процесу.

ПРАВИЛА  МЕРЕЖЕВОГО  ЕТИКЕТУ

Правило 1. Пам`ятайте, що ви спілкуєтеся з людиною.

Досить часто люди в мережі порушують це правило, забуваючи, що по ту сторону монітора з ними спілкується жива людина. Не зловживайте тим, що співрозмовник вас не бачить, і не дозволяйте собі того, чого б не зробили у реальному спілкуванні. У віртуальному світі є таке поняття, як тролінг, що являє собою провокаційні повідомлення, створені певними особами (тролями) з метою спонукати конфлікт між учасниками спілкування. Тому, заради свого спокою,  уникайте конфліктних ситуацій та не провокуйте їх. Пам`ятайте, що не потрібно робити для інших те, чого не хочете, щоб робили для вас.

Правило 2. Дотримуйте тих самих стандартів поведінки, що і в реальному житті.

У віртуальному сіті є певне відчуття анонімності, тому деякі люди можуть дозволити собі більше, ніж вони дозволяють в реальному житті. Але намагайтеся дотримувати правил спілкування завжди. Залишайтеся толерантними.

Правило 3. Поважайте час і можливості інших.

Якщо ви хочете поділитись  з усім світом важливою для вас новиною, подумайте, чи всім вона цікава. Одним з наслідків цього правила є шанобливе ставлення до чужого трафіку.  Не слід очікувати миттєвої реакції на повідомлення.

Правило 4. Оберігайте свій імідж.

Ваша репутація в Інтернеті не менш важлива, ніж у реальному житті, особливо якщо ви – педагог! Навіть якщо здається, що ніхто в мережі вас не впізнає, не варто ображати інших, створювати конфліктні ситуації або відповідати на образу образою. Нехай друзі за інтересами знають вас як увічливу, толерантну та порядну людину. Публікуючи якусь інформацію, перевірте її достовірність, пишіть грамотно.

Правило 5. Не створюйте конфлікти та не допускайте їх.

«Словесну війну», яка іноді виникає між декількома учасниками дискусії, ще називають флеймом (полум`я). Зазвичай, під час таких суперечок істина спричиняє лише дискомфорт і роздратування серед учасників обговорення.

Правило 6. Поважайте правило на приватне листування.

У віртуальному світі існує право особи на приватне листування, а неповага до цього права – ознака поганих манер. Не потрібно довіряти свій пароль стороннім людям, поширювати в мережі інформацію про себе та інших людей.

Правило 7. Пам`ятайте про авторське право.

Презентувати скопійовану з Інтернету інформацію як авторську – незаконно. Завантажувати і поширювати фото, відео та музику, захищені авторським правом, теж не варто. Вихователі мають пояснювати це і батькам, і дітям.

Правило 8. Пам`ятайте про безпеку.

Не викладайте приватну інформацію, перевіряйте безпечність сайта.  Сайт є безпечним тоді, коли починається з http.

Використана  література:

Інтерактивні семінари для вихователів. Нові формати дошкільної освіти / авт.- упоряд. І.І. Нікітіна. – Х.: Вид. група «Основа», 2021. – 174, [2] с. – (Серія «Новий Базовий компонент»).

ПРАВИЛА  СПІЛКУВАННЯ  В ЧАТАХ ТА ФОРУМАХ

                                      підготувала: вихователь-методист Наталія ЛАСТОЧКА

1. Не роздавайте поради, якщо не компетентні в якомусь питанні, та не розміщуйте свідомо хибну інформацію.

2. Не створюйте теми, які вже раніше обговорювались, та не дублюйте їх на інших форумах.

3. Намагайтесь не створювати теми, назви яких не відображають саму сутність питання, наприклад: «Хелп», «Допоможіть» тощо.

4. Не зловживайте цитуванням повідомлень інших учасників  обговорень (оверквотинг).

5. Не клейміть, тобто, дотримуйтеся основної теми обговорення, не відволікаючись на конфліктні ситуації: суперечки, образи тощо. В мережі існує правило – ніколи не відповідати на фейм.

6. Не офтопте, тобто не надсилайте повідомлення, які не відповідають обговорюваній темі, зокрема, не обговорюйте особисті питання, для цього існують особисті повідомлення.

7. Зверніть увагу на шрифт. Текст повинен бути зручним для читання.

8. Не зловживайте смайликами. Інколи за ними неможливо розібрати текст і те, що хотів донести автор, тому краще писати більше за темою і стежити, де смайлик є доречним, а де – ні.

9. Дотримуйтесь трьох «НЕ»: не провокуйте скандалів, не переходьте на особистості та не пропагуйте (не заохочуйте) протизаконні дії.

Використана  література:

Інтерактивні семінари для вихователів. Нові формати дошкільної освіти / авт.- упоряд. І.І. Нікітіна. – Х.: Вид. група «Основа», 2021. – 174, [2] с. – (Серія «Новий Базовий компонент»).