Сторінка психолога

Як побороти агресивність

Багато дітей проходять період (між двома і чотирма роками) коли удари і доторкання є формою спілкування, часто єдиною для вираження того чи іншого свого стану (наприклад: „Я серджуся” або „Я хочу ось це”). Не володіючи даром мови і, таким чином, не вміючи інакше виразити свої бажання і прохання, вони схильні звертатись за допомогою до кулаків або гострих дитячих зубів. Не дивлячись на те, що це нормальна стадія розвитку дитини, подібна агресивність може перетворитись на звичку.

Діти, які, підростаючи, не навчились пригнічувати свою агресивність і спілкуватись з оточуючими з допомогою усної мови, часто перетворюються на справжніх забіяк. Щоб запобігти цьому, ви можете скористатись нашими порадами, які допоможуть вашій дитині позбутись агресивних звичок.

Може таке бути, що дитина відчуває страх перед оточуючим світом. Вона сама поки ще мала, а навкруги все таке велике і незвідане. Через це ваш малюк починає діяти за принципом „кращий захист – це напад ”. Страх із часом мине, але поки що батьки повинні оточити дитину піклуванням і любов’ю, щоб вона почувала себе в безпеці.

Причина агресії може ховатись і в незадоволеності. Дитина не так давно з’явилась на світ, і їй все цікаво. Все потрібно зачепити, доторкнутись. Адже інших „ключів” до пізнання світу у неї поки що немає. Та з усіх сторін її постійно осмикують: „Не чіпай”, „Не бери до рота”, „Відійди це небезпечно”. Ваш малюк не може задовольнити свою цікавість і не знає, як пояснити оточуючим, що йому необхідно пізнавати світ. Вихід він бачить в агресії.

Доволі часто агресивність диктує реальність. Малюк може ревнувати вихователя до інших дітей, а тому, переступивши поріг дитячого садка стає організатором бійок. Він може зробити спробу вдарити молодшого братика або сестричку, але не через те, що не може поділитись з ними іграшками, а через те, що ревнує до батьків.

Якщо батьки часто сваряться, кричать одне на одного і самі подають дитині „жорсткий приклад ”, то і вона буде поводити себе так само. Адже зараз ви для неї – самі головні люди, і вона у всьому хочу бути схожою на вас. Тому постарайтесь не конфліктувати в сім’ї. Навіть якщо ваші сварки відбуваються за закритими дверима, дитина все рівно відчуває, що над родиною нависла загроза. Вона не почуває себе в безпеці, а свою тривогу виражає єдиним доступним їй способом – спалахами гніву. Якщо ви думаєте, що дитина ще маленька і не здатна на серйозні переживання, то ви дуже помиляєтесь.

Безперечно, замахуватись на батьків і ображати інших малюків не можна. Але сама дитина цього не зрозуміє.

Завдання дорослих – спокійно пояснити їй, що таке добре, а що таке погано. Але це не означає, що дорослі повинні придушити в дитині агресію. І тим більше не застосовувати фізичних покарань. Нічого доброго з цього не вийде. Навіть навпаки, придушена, але не контрольована агресія може з часом перерости в серйозну проблему, навіть до психічного розладу.

Дорослим не слід пускати ситуацію на само плин. Якщо агресивність не контролювати зразу, по мірі росту малюка вона все рівно буде проявлятьсь. Не праві ті батьки, які не звертають уваги на жорстокість своєї дитини. Це зараз вона б’є не боляче, але що буде коли вона виросте, так і не навчившись контролювати спалахи свого гніву ?вона і далі буде вважати, що їй все дозволено. Вияснивши причину жорстокої поведінки, постарайтесь виправити ситуацію. Поясніть дитині, що вона не права.

Дитина за будь яких обставин повинна відчувати, що вона потрібна вам, що ви її любите. Не кажіть дитині: будеш погано поводитись, віддам тебе іншій тьоті ”. Для вас ці слова нічого не означають, а для дитини це стрес, який може перерости в агресію.

Якщо ви не можете задовольнити бажання дитини, поясніть їй – чому. Адже їй здається, що все відбувається через відсутність до неї любові, а не грошей у вашому гаманці.

Якщо дитина впала на підлогу, гнівно стукає ногами і кричить, ніякому разі не заспокоюйте її покупкою іграшки або солодощів. Вона зрозуміє, що знайшла ваше слабке місце. Ніколи не відповідайте агресією на агресію. Відповідайте на неї любов’ю – адже дитина у всьому бере з вас приклад. Постарайтесь пояснити: якщо вона без істерик розповість вам, чим не задоволена, то в неї буде більше шансів отримати бажане. Але не проводьте таких повчальних бесід в присутності інших дітей, діти цього не люблять, і у відповідь можуть ще більше озлобитись.

Відволікайте дитину від негативних емоцій. Не дозволяйте їй дивитись жорстокі мультфільми – вони провокують агресію. Поступово дитина почне розуміти наслідки своєї поведінки, особливо коли діти у дворі або в дитячому садку відмовляться з нею дружити. Щоб дружити з усіма, дитині доведеться перестати битись.

Майже всі діти проходять через агресію і з віком вчаться її контролювати. Але це відбувається лише в тому випадку, якщо батьки намагаються їм допомогти. Безперечно це не легко. Часом не хочеться витрачати час на безкінечні пояснення, а просто поставити дитину в куток. Але це може викликати у дитини ще більшу агресію. Будьте терплячими, і результат не заставить себе довго чекати.

Якщо ваш малюк вдарив іншого, спочатку підійдіть до ображеного малюка. Скажіть йому: ” Олесь не хотів тебе образити ”. Потім обніміть його, поцілуйте і проведіть із кімнати. Таким чином ви позбавите уваги свого малюка, і перенесете її на ображеного малюка. Тоді ваша дитина помітить, що веселощі закінчились і вона залишилась самотня. Зазвичай потрібно повторити це 2-3 рази – і забіяка зрозуміє, що агресивність не в його інтересах.

З самого початку повчайте свою дитину до необхідності дотримуватись правил. Кажіть дитині: „У нас є правило: якщо ти хочеш іграшку, а нею грається хтось інший і не дає її тобі – зачекай ” Нажаль, діти, які вдаються до фізичного насилля, часто не можуть впоратись із своїм характером. Тому прийдеться часто нагадувати їм про встановлені вами правила.

Як побороти агресивність

Коли агресивність дитини починає рости, вкажіть їй на це і запропонуйте альтернативні методи вирішення проблеми. Скажіть, наприклад: „В цій ситуації тобі хочеться когось вдарити, але це не правильно. Краще скажи мені, що ти розсердився. Ти можеш сказати мені, що тобі хочеться когось вдарити, але ти знаєш, що так чинити не слід ”. Остерігайтесь того, хто ображає. Не випускайте з поля зору словесну агресію – часто це являється початком чогось більш серйозного. Дитина може словесним чином натиснути на кнопку ”, примушуючи товариша по грі нанести удар у відповідь. Коли таке стається, не звинувачуйте того, хто вдарив, і не звертайте уваги на дитину, які спровокувала бійку. Дитина, яка почала словесну агресію повинна бути покарана.

Психолого-педагогічний тренінг для педагогів

Психолого-педагогічний тренінг "Психологічні знання сучасного педагога" для вихователів закладу підготували та провели практичний психолог С.Козидра та вихователь-методист В.Веселова.

Завданням тренінгу було збагатити знання вихователів про різноманітні методи, прийоми діагностики, які допомагають удосконалювати роботу з батьками та дітьми; розширити уявлення педагогів про можливості аналізу, самоаналізу, самопізнання.

Всі учасники були поділені на три групи (команди). Тему тренінгу розглядали в трьох напрямках: робота із самопізнання, робота з дошкільнятами, робота з батьками. Під час тренінгу учасникам було запропоноване вирішення психолого-педагогічних ситуацій, анкетування, тестування по малюнку. Ділова гра «Педагогічна казка» - в якій вихователі на основі всім знайомої казки «Колобок» обіграли стилі батьківського виховання (авторитарний, ліберальний, авторитетний), з ліквідації негативних проявів та типів виховання в сім’ях.

І на завершення, звичайно ж, рефлексія. Педагоги висловили свою думку щодо проведення психолого-педагогічного тренінгу. Щастя і успішність педагога багато в чому залежить від того, який сенс він вкладає у свою працю, як багато він працює над собою, своїм зростанням, своєю незамінністю.

Семінар-практикум практичних психологів і соціальних педагогів

Термін «агресія» у різноманітних довідниках має широкий діапазон та різні напрямки пояснення, проте основний ключовий психологічний момент агресії - це негативна, асоціальна поведінка , яка практично, не має відношення до психічно здорової особистості. Проблема дитячої агресії є актуальною за сучасних умов. Дитяча агресія зачіпає не тільки навколишніх людей, батьків, вихователів, учителів, однолітків, вона, насамперед, створює труднощі для самої дитини, у її взаєминах з оточуючими, агресивність – це показник неблагополуччя внутрішнього світу дитини , агресія – не лише поведінка , а психічний стан дитини.

На формування, розвиток, закріплення агресивної поведінки впливають групи факторів: зовнішні –система сімейного виховання, фізичні умови оточуючого середовища; внутрішні – вікові та індивідуально-психологічні особливості особистості. Одним із видом корекційно- розвивальної та психодіагностичної роботи практичного психолога є застосування арт-терапії. Арт-терапія має багато підвидів, широке вікове коло пацієнтів, може бути використана як в груповій так і в індивідуальній роботі, може служити доповненням до інших методів і напрямків психологічної терапії,важливим ключовим моментом даної проективної методики є те, що вона не потребує спеціальної підготовки.

25 лютого 2019 року на базі ЗДО « Золота рибка» відбувся семінар-практикум практичних психологів та соціальних педагогів. Основною темою семінару було питання « Профілактика агресивної поведінки дітей дошкільного віку: майстер-клас « Пісочна терапія як засіб профілактики негативної поведінки дітей дошкільного віку».

Практичний психолог ЗДО « Золота рибка» Козидра С.В. донесла до учасників семінару значення арт-терапії в роботі з дітьми дошкільного віку, основні напрямки та функції даної методики.

Світлана Валентинівна зазначила , що в процесі терапевтичної роботи відбувається « м`яке» опрацювання та корекція подій, які тривожать,агресії, гіперактивності, формування навичок стресостійкості, вміння керувати власними емоціями, сприйняття своєї індивідуальності , становлення адекватної самооцінки, здатності долати життєві труднощі та створенню психоемоційного комфорту.

Практичний психолог ЗДО « Усмішка» Косянчук Г.П. закцентувала увагу присутніх на одному з видів арт-терапії: терапії піском. Учасники семінару виконали практичні заняття , були виконані вправи із застосуванням річкового піску та кінетичного піску, елементи ізотерапії, кольоротерапії.

Галина Петрівна розповіла про терапевтично-діагностичну методику « Мандала», особливості її застосування з дітьми та про види арт-терапії, які рекомендовано використовувати для дітей молодшого шкільного віку, учнів середньої та старшої шкільної ланки.

Яскраві враження учасники МО працівників психологічної служби отримали від вправи « Серветка», інтерпретацією вправи було вкотре доведено індивідуальність , неповторність кожної людини - не потрібно міняти і переробляти дитину, а дати їй можливість бути самим собою!

Методистом КУ « МРМК МРР» Куролап В.В. відповідно до Листа МОН України від 29.01.2019 №1/11-881 « Рекомендації для закладів освіти щодо застосування норм закону України» «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу ( цькуванню)» від 18 грудня 2018 №2657 VIII» надано методичні рекомендації для забезпечення психологічного супроводу , регулярного моніторингу безпечності та комфортності закладу, освітнього середовища шляхом опитування, анкетування та вжиття відповідних кроків з боку психологічної служби закладу.

Куролап В.В. спроектувала алгоритм дій керівника освітнього закладу стосовно розробки правил поведінки здобувачів освіти, планування ряду заходів щодо запобігання та протидії булінгу, контролю, реагування на доведені випадки, відповідальність осіб, причетних до булінгу.

На завершення семінару учасники отримали розроблені пам`ятки « Профілактика агресивної поведінки дітей» та перелік нормативно-правових документів щодо протидії насильству та булінгу.